淺談某體育中心方案設(shè)計(jì)

1、城市建設(shè)2009年總第30期CONSTRUCTION于建立良好的師生關(guān)系。通過師生同練學(xué)生的第一感覺是平等，而平等恰恰是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，學(xué)生的個(gè)體不在被教師的‘注視’中束縛，而且得到很好的張揚(yáng)。學(xué)生把教師看作是伙伴和朋友，他們會(huì)向你傾訴，他們會(huì)不由自主的去拉你的衣襟，他們會(huì)簇?fù)碓谀愕闹車谡麄€(gè)練習(xí)過程中（包括游戲）學(xué)生會(huì)為你喝彩，你也會(huì)為他們加油，這一切一切都是在傳遞著師生間的情感，課堂沒有了等級(jí)，沒有了特權(quán)，真正實(shí)現(xiàn)民主和諧的課

2、堂氣氛，進(jìn)而推動(dòng)良好師生關(guān)系的延伸，真正實(shí)現(xiàn)要我學(xué)和我要學(xué)的過渡。有了教師的參與，將會(huì)大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，體現(xiàn)教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。三、想的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出設(shè)想思想互動(dòng)，師生共同解決問題是師生進(jìn)行雙邊活動(dòng)的具體表現(xiàn)，也是課堂教學(xué)的核心。讓學(xué)生積極參與到解決問題中來，充分發(fā)揚(yáng)民主，并鼓勵(lì)學(xué)生敢于思考、善于思考，不斷超越自我，超越某個(gè)群體。不管學(xué)生的設(shè)想多么的“不可思議”，教師沒有理由去阻止他們的思考活動(dòng)

3、，世界上許多重大的發(fā)明都起源于“大膽的設(shè)想”，而當(dāng)時(shí)這種設(shè)想剛提出時(shí)也被人視為“不可思議”。教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)空間給學(xué)生遐想，并且讓學(xué)生交流自己的設(shè)想，對(duì)有創(chuàng)意的設(shè)想及時(shí)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出設(shè)想就能激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。我們在體育教學(xué)中，最直接、最簡單方法就是鼓勵(lì)學(xué)生改編他們熟悉的游戲，諸如：練習(xí)方法、練習(xí)隊(duì)形、比賽的規(guī)則等的改編，讓他們相互比一比“看看誰創(chuàng)編得———新、奇、樂”。激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望和自我表現(xiàn)欲望，使他們今后能成為具有

4、創(chuàng)新意識(shí)的人才打下基礎(chǔ)。如，健美操教學(xué)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了一般健美操技巧之后我鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，便對(duì)他們講：“你們除了這種方式，還能不能想出更多的方式使健美操跳得更漂亮呢”于是正、反跳……各種方法層出不窮。四、師生互評(píng)體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)大多指向?qū)W生動(dòng)作技能形成過程和表現(xiàn)情況。傳統(tǒng)教學(xué)模式，評(píng)價(jià)是教師的“專利”，學(xué)生常處于被動(dòng)甚至忽略的地位。教師作為指導(dǎo)者，了解學(xué)生的性格、態(tài)度、身體基礎(chǔ)素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力狀況，能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉及各種表現(xiàn)，經(jīng)常會(huì)

5、進(jìn)行多種針對(duì)性的評(píng)價(jià)活動(dòng)。教師可以用這些評(píng)價(jià)調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，盡快了解和掌握課堂教學(xué)情況，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師評(píng)價(jià)作為一種重要的方法，應(yīng)該繼承、改善和發(fā)展，但如果這種評(píng)價(jià)方式應(yīng)用不當(dāng)，會(huì)使教師處于學(xué)生對(duì)立面，造成師生之間的感情隔閡，導(dǎo)致學(xué)生和老師之間交流不暢，嚴(yán)重影響甚至挫傷部分學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性和主動(dòng)性。新的評(píng)價(jià)觀要求老師與學(xué)生平等對(duì)話，老師不宜像唱獨(dú)角戲似的評(píng)價(jià)學(xué)生，而應(yīng)讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為一種雙向甚至多向的

6、活動(dòng)，并通過學(xué)生“自評(píng)、互評(píng)”促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展。例如：在技巧教學(xué)中，先讓學(xué)生通過集中觀察評(píng)價(jià)教師標(biāo)準(zhǔn)、完整的示范動(dòng)作，來形象地了解所學(xué)技巧動(dòng)作技能的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而在學(xué)生大腦中形成清晰完整的動(dòng)作印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為使學(xué)生在獨(dú)立練習(xí)中正確評(píng)價(jià)自己及其他同學(xué)的動(dòng)作完成情況打下良好的基礎(chǔ)。在練習(xí)過程中，采用分組、合作等練習(xí)形式，學(xué)生相互觀察，發(fā)現(xiàn)并指出別人練習(xí)中的正確與錯(cuò)誤，對(duì)照自己的練習(xí)，進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，明確自己的進(jìn)步和不足，并不斷

7、改進(jìn)和提高。在學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及其他注意事項(xiàng)，肯定性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及學(xué)生與老師之間的良好合作。這樣既能增強(qiáng)師生之間的相互溝通，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而使教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量得到提高?？傊?，師生互動(dòng)把教師主導(dǎo)、學(xué)生主體關(guān)系巧妙融為一體，教師可以是學(xué)生，學(xué)生也可以是教師，師生互評(píng)，師生互動(dòng)，教師與學(xué)生的關(guān)系變得更加貼近生活，更加有“人文”味道，使和諧體育、健康體育、

8、快樂體育齊頭并進(jìn)！一、前言體育產(chǎn)業(yè)的興起是體育本身發(fā)展的需求，同時(shí)也是體育和市場經(jīng)濟(jì)互相作用、互相推動(dòng)的結(jié)果。國家體位領(lǐng)導(dǎo)曾指出：“體育產(chǎn)業(yè)是最大的社會(huì)化產(chǎn)業(yè)，是具有產(chǎn)業(yè)性的社會(huì)主義公益事業(yè)?！苯?，隨著國內(nèi)體育產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，體育場館的建設(shè)也大大加快步伐。大中城市的體育場館建設(shè)向高標(biāo)準(zhǔn)、大型化方向邁進(jìn)，與此同時(shí)，中小城市則積極發(fā)展普及型體育設(shè)施。該縣城是壯文化發(fā)源地之一，全縣80%以上的人口屬壯族，有豐富的民間故事，多樣的民族節(jié)日，每年

9、舉辦的“三月三”歌圩活動(dòng)。二、規(guī)劃設(shè)計(jì)（一）規(guī)劃理念1簡約—力度平面布局采用對(duì)稱布置，形成獨(dú)立而又相互依存的單位，體現(xiàn)總體布局的整體性和有序性，滿足體育競技、文化演出、集會(huì)、展示、旅游、商業(yè)、餐飲、娛樂、健身等多功能要求。做到既相互聯(lián)系又互不干擾，并結(jié)合現(xiàn)代建筑技術(shù)的設(shè)計(jì)手法，形成簡約的線條感，展示體育中心的力度。2律動(dòng)—活力立面上采用曲形網(wǎng)架屋面，融合現(xiàn)代建筑技術(shù)充分顯示建筑第五立面的作用，起伏變化的建筑群體輪廓線和空間尺度，在地平面

10、展開，形成體育中心地主要形象特征，體現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)感和活力。3生態(tài)—健康環(huán)境設(shè)計(jì)充分考慮中觀、微觀二個(gè)層次，通過人工景觀的塑造，體現(xiàn)體育中心的特色；通過雕塑、標(biāo)志、坐凳、燈具、地面鋪裝等的細(xì)部設(shè)計(jì)，體現(xiàn)人文關(guān)懷；通過圍合、滲透、對(duì)景、借景，形成多層次的景觀，創(chuàng)造一個(gè)舒適宜人、生態(tài)環(huán)保的體育中心，增強(qiáng)民眾的認(rèn)同感與歸屬感，從而體現(xiàn)地方特色和文化多樣性，豐富人們的生活，提供健康的活動(dòng)場所。（二）總平設(shè)計(jì)基地位于縣城東側(cè)?；乇迸R40米寬的標(biāo)

11、營路，南端為32米寬的緯一路，西側(cè)為50米的經(jīng)八路，東側(cè)是24米的經(jīng)九路。過境車流大部分將匯集到210國道，通過標(biāo)營路、緯一路到達(dá)基地。淺談某體育中心方案設(shè)計(jì)張芳林廣西中盛建筑有限公司廣西南寧530022摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，城市體育設(shè)施的建設(shè)正日益受到政府重視。近幾年我國體育場館建設(shè)新氣象輩出，中小城市也積極發(fā)展普及型體育設(shè)施。本文就廣西南寧市管轄區(qū)內(nèi)某縣城體育中心規(guī)劃和體育館單體方案的創(chuàng)作做簡單介紹。關(guān)鍵詞：體育中心；體育館

12、；規(guī)劃理念；綠化景觀高?？蒲?6萬方數(shù)據(jù)城市建設(shè)2009年總第30期CONSTRUCTION項(xiàng)目用地基本呈東西走向的長方形，東西長約298m，南北寬約367m，地塊南部略寬于北部?？傆玫孛娣e約為132974平方米。場地地勢平坦，西北角地勢略高，西南大部分用地為魚種池塘，東南角為射擊場，北邊為集體用地。目前，經(jīng)八路已鋪好路基，緯一路屬老的縣道，尚未拓寬。經(jīng)九路未修。體育中心的總體規(guī)劃設(shè)計(jì)由10000座體育場、4500座體育館和1000座訓(xùn)

13、練館、5000座游泳館、業(yè)余體育學(xué)校等四個(gè)區(qū)域組成。場地的人行主要入口設(shè)置在西側(cè)，體育館與游泳館分別對(duì)稱布置在入口的兩側(cè)，形成體育活動(dòng)中心的景觀中軸線，體育場空間節(jié)點(diǎn)位于中軸線的盡端。從實(shí)際使用情況來看，體育館勢必是武鳴體育活動(dòng)中心的主體，我們將與體育館的功能有著密切聯(lián)系的訓(xùn)練館布置在體育館的旁邊，設(shè)計(jì)融為一體，使整個(gè)建筑形體占據(jù)空間優(yōu)勢，具有強(qiáng)大的視覺沖擊力。體育館一期開發(fā)，布置在市政設(shè)施相對(duì)齊全的西南角，與其相對(duì)的是西北角的游泳館，

14、均與城市主干道聯(lián)系緊密，具有絕佳的景觀面；體育場布置在場地東側(cè)，在滿足安全疏散的前提下，又不影響城市的交通系統(tǒng)；業(yè)余體育學(xué)校位于場地北端偏西處，此區(qū)通過北端入口及環(huán)路與其他區(qū)域聯(lián)系，相對(duì)獨(dú)立、安靜。體育館內(nèi)設(shè)置有部分活動(dòng)坐席，使其適應(yīng)不同的比賽以及文藝演出對(duì)場地大小的要求。針對(duì)市民參與體育活動(dòng)的需求，體育館設(shè)置了乒乓球室、健身房；游泳館設(shè)置了戲水池；體育場外圍設(shè)置了熱身場地，觀眾看臺(tái)底層設(shè)置小商鋪。充分考慮提供多元化的公共體育服務(wù)與產(chǎn)品

15、線的可能性，形成以觀賞型體育產(chǎn)品為主，全民健身公益服務(wù)、大眾參與型消費(fèi)、體育專項(xiàng)培訓(xùn)為輔，體育實(shí)物產(chǎn)品、體育廣告、餐飲娛樂、車輛保管等為衍生產(chǎn)品的多層次、多元化產(chǎn)品荷服務(wù)的開發(fā)模式，促成“以場養(yǎng)場”的良性循環(huán)，創(chuàng)造一個(gè)具有旺盛生命力、可持續(xù)發(fā)展的新地標(biāo)。體育中心鳥瞰圖（三）綠化景觀1景觀設(shè)計(jì)景觀設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，是突出體育中心的中軸線景觀，組織好平面交通關(guān)系，并且通過各具特色的分區(qū)種植設(shè)計(jì)，營造具有識(shí)別性的組團(tuán)環(huán)境，更好地烘托主題建筑的形象。

16、其中，在中軸線景觀線上，首先在西面，以主入口大門、入口景觀鋪裝、入口樹陣，突出大氣、莊重、典雅的中心形象；游泳館和體育館對(duì)稱布置在中軸線上，通過旱噴、朝氣蓬勃的運(yùn)動(dòng)形象大型雕塑，形成一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)，在體育館與訓(xùn)練館的之間平臺(tái)上布置屋面花園，營造一個(gè)良好半室外空間。在體育場看臺(tái)的對(duì)面，均為以運(yùn)動(dòng)，壯族特色的灌木群為主題的大草坪，營造一個(gè)綠色的體育活動(dòng)中心。2綠化種植根據(jù)各個(gè)建筑（群）地功能特點(diǎn)和布局特點(diǎn)，分為五大區(qū)域。其中，中軸線公共區(qū)域

17、以棕櫚科植物為主，配置整形樹列、花缽等，烘托序列井然、熱烈地氛圍；游泳館區(qū)，以開花艷麗地喬灌木群落，烘托其清新脫俗的形象；體育館和訓(xùn)練館區(qū)，以各種質(zhì)地豐富的觀葉植物，烘托出建筑輕盈形象；而業(yè)余體校教學(xué)區(qū)，是相對(duì)校私密的空間，以各種高大的，姿態(tài)優(yōu)美的庭陰植物為主，輔以舒緩神經(jīng)的香花植物和花境，營造輕松活潑的教學(xué)訓(xùn)練氛圍。三、體育館單體設(shè)計(jì)（一）建筑造型我們從展開的繡球的母題－梭形，提取并發(fā)展出建筑平面形式的主題－橢圓形，而在空間形態(tài)上模仿

18、壯族圖騰———青蛙的姿勢，訓(xùn)練館與之呼應(yīng)。通過4.5m高的疏散平臺(tái)將體育館與訓(xùn)練館連成一體。建筑采用收放的橢圓體，結(jié)合南方建筑簡潔明快、通透輕盈的特點(diǎn)，外立面采用玻璃幕墻，屋頂寬挑檐。屋面由兩個(gè)部分組成，一是兩片相對(duì)上翹的屋面網(wǎng)架覆蓋整個(gè)場館，一是曲形宛如飄帶的挑檐由屋面一直延伸到地面。創(chuàng)造了一個(gè)現(xiàn)代、動(dòng)感、又不失地域特色的體育建筑，成為整個(gè)體育中心的核心標(biāo)志。體育館效果圖（二）功能布局體育館的0.000m標(biāo)高高出室外廣場0.150m。

19、一層的功能主要有競賽區(qū)、運(yùn)動(dòng)員區(qū)、競賽管理區(qū)、新聞媒體區(qū)、貴賓區(qū)、辦公區(qū)、特色經(jīng)營區(qū)等。二層的功能主要是觀眾活動(dòng)區(qū)域及觀眾服務(wù)用房，賽場相關(guān)的控制室放在二層與屋面之間的夾層中，而空調(diào)等設(shè)備房則放在地下一層，一是能充分滿足設(shè)備房高度的要求，二是能減少噪聲對(duì)場館的影響。（三）交通疏散體育館的交通是由環(huán)繞體育館與訓(xùn)練館的平臺(tái)展開，西北角一層為貴賓出入口和新聞媒體出入口，周圍設(shè)有相應(yīng)的停車位。運(yùn)動(dòng)員由東南角一層入場，東北面一層主要是小商品經(jīng)營，

20、西南面是競賽管理及辦公出入口。除設(shè)置了室外的停車場外，還在訓(xùn)練館的底層設(shè)置了架空停車場，滿足賽事期間停車的需求。觀眾由分布均勻的四個(gè)寬4m的樓梯上到標(biāo)高4.500m的二層大平臺(tái)，然后通過4組門廳進(jìn)入觀眾廳，大大減少了疏散時(shí)間，4000人的觀眾廳分為兩層看臺(tái)，中間設(shè)有環(huán)繞整個(gè)觀眾廳的橫向疏散通道，整個(gè)觀眾廳采用中間式的疏散，人流線路短捷、順暢。（四）視線分析為了使觀眾看臺(tái)盡可能多的座位具有良好的視線條件，球場的長邊平行橢圓的短軸布置在球場

21、長邊即橢圓的長軸處布置較多的席位，因此僅在橢圓長軸處設(shè)置二層看臺(tái)，短軸僅設(shè)置一層6排的看臺(tái)。視線設(shè)計(jì)基本視點(diǎn)定為籃球比賽時(shí)的球場邊線上，其中一層看臺(tái)的視點(diǎn)為球場邊線的中心點(diǎn)，二層看臺(tái)的視點(diǎn)為球場邊線中心點(diǎn)上0.3m處。坐席錯(cuò)位布置，視線升高差C值定為0.06m。四、結(jié)語由于城鎮(zhèn)居民對(duì)生活品質(zhì)的要求日益增高，對(duì)體育健身的需求越來越強(qiáng)，體育產(chǎn)業(yè)也開始呈現(xiàn)巨大的市場潛力。作為體育產(chǎn)業(yè)的物質(zhì)載體之一的體育建筑，以其獨(dú)特的造型、新穎的風(fēng)格為城市打