新人教版四年級數(shù)學下冊 教案

1、1第一單元四則運算只含有同一級運算的混合運算月日第課時教學內容：教學內容：P4例1、例2（只含有同一級運算的混合運算）教學目標：教學目標：●使學生進一步掌握含有同一級運算的運算順序。●讓學生經歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法?！袷箤W生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。教學過程：教學過程：一、主題圖引入觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。（1）說一說圖中的人們在干什么？“冰雪天地”分成幾個活動

2、區(qū)？每個區(qū)有多少人？你是怎么知道的？組織學生提問并對簡單地問題直接解答。（2）根據(jù)圖中提出的信息，你能提出哪些問題，怎樣解決？通過補充條件，繼續(xù)提問。1、滑冰場上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來?，F(xiàn)在有多少人在滑冰？2、“冰雪天地”3天接待987人。照這樣計算，6天預計接待多少人？等等。先小組交流，再全班交流。提示學生可以自己進行條件的補充。二、新授1、小組4人對黑板上的題目進行分配解答。引導學生對黑板上的問題進行解答，請學

3、生在練習本上列出綜合算式并進行脫式計算。2、小組內互相說說你是怎樣解答的？教師巡視并對學生的敘述進行指導。3、全班匯報：組織全班同學進行匯報，并且互相補充，注意每步表示的意義的敘述。（1）714485=2785=113（人）7144表示中午44人離去后還剩多少人，在加上到來的85人，就是現(xiàn)在滑冰場有多少人。（2）9873663987=3296=2987=1974（人）=1974（人）第一種方法中，9873算出了1天“冰雪天地”接待的人數(shù)

4、，在乘6算出6天接待的總人數(shù)。（實際上就是原來學習的乘除混合應用題，不知道單一量的情況下求總量，一般都是乘除混合應用題。）第二種方法，因為是照這樣計算，那么每天接待的人數(shù)可以看作是一樣多的，就可以先算出6天是3天的幾倍，6天接待的總人數(shù)也是3天接待的總人數(shù)的幾倍。就可以直接用3天的987人數(shù)去乘算出來的2倍。等等。引導學生進一步理解“照這樣計算”的意思。強調：可用線段圖幫助理解。教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體學生都掌握，主要掌

5、握運算順序。4、鞏固練習（1）根據(jù)老師提供的情景編題。A加減混合。乘車時的上下車問題，圖書館的借書還書問題，B速度、單價、工作效率先個人編題，再兩人交換。小組合作，減少重復練習。（2）P5做一做1、2三、小結學生就本節(jié)課的學習內容進行匯報。這節(jié)課我們解決了很多問題，你們都有什么收獲？教師根據(jù)學生的回報選擇性地板書。（尤其是關于運算順序的）運算順序為已有知識基礎，讓學生進行回憶概括。四、作業(yè)：P81—4板書設計：四則運算（一）1.滑冰場上

6、午有72人，中午有44人離去，2.“冰雪天地”3天接待987人。照這又有85人到來?，F(xiàn)在有多少人在滑冰？樣計算，6天預計接待多少人？724485（1）98736（2）63987=2785=3296=2987=113（人）=1974（人）=1974（人）運算順序：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。課后小結：3強化小括號的作用月日第課時教學內容：教學內容：P11例5（強化小括號的作用）、歸納運算順

7、序教學目標：教學目標：●使學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題?！裨趯W生的頭腦中強化小括號的作用?！裨诰毩曋锌偨Y歸納出四則混合運算的順序。教學過程：教學過程：一、復習引入回憶前兩節(jié)課的學習內容，回顧學習過的四則運算順序。前面我們學習了幾種不同的四則運算，你們還記得嗎？誰能說說你在前面都學會了哪些四則運算順序？根據(jù)學生的回答進行板書。二、新授出示例5（1）426（124）（2）426124學生在練習本上獨立解答。（畫出順

8、序線）兩名學生板演。全班學生進行檢驗。上面的兩道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都沒有改變，為什么兩題的計算結果卻不一樣？這幾天我們一直都在說“四則運算”，到底什么是四則運算呢？學生針對問題發(fā)表自己的意見。概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。（板書）誰能把我們學習的四則運算的運算順序幫我們大家來總結一下？學生自由回答。三、鞏固練習P12做一做1、2P144教師巡視糾正。四、作業(yè)P14—152、3、5—7板書設計：四則運算（三）（1）42

9、6（124）（2）426124運算順序：=4268=42724（1）在沒有括號的算式里，如果=4248=1144只有加、減法或者只有乘、除法，都=90=110要從左往右按順序計算。（2）在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。（3）算式里有括號的，要先算括號里面的。加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。課后小結：0的運算月日第課時教學內容教學內容：P13例6（0的運算）教學目的教學目的：使學生掌握關于0的運算應該注意的問

10、題。教學重、難點：教學重、難點：0不能做除數(shù)及原因。教學過程：教學過程：一、口算引入快速口算出示：（1）1000=（2）0568=（3）078=（4）1540=（5）023=（6）128128=（7）076=（8）2350=（9）990=（10）4949=（11）0319=（12）029=二、新授將上面的口算進行分類請你們根據(jù)分類的結果說一說關于0的運算都有哪些。學生分類后進行概括總結關于0的運算。教師根據(jù)學生的回答進行板書。關于0的運