4《日月水火》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《日月水火》《日月水火》本課屬于象形文字歸類識(shí)字。課文展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”這類象形字的特點(diǎn)，便于學(xué)生認(rèn)清字形，理解字意，了解漢字的造字規(guī)律。另外，這八個(gè)漢字的學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使其感受到學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣?！局R(shí)與能力目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“日、月、水、火”等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、丶”?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)“日、田、禾、火”4個(gè)生字?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】了解漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)，體會(huì)漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)

2、趣。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)“日、月、水、火”等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、丶”?！艚滩姆治鼋滩姆治觥艚虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)◆教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)◆（4）指名說(shuō)說(shuō)“日”與古代象形字、實(shí)物的相似之處。（“日”就像一個(gè)太陽(yáng)。）（5）給“日”組詞，并試著用這個(gè)詞說(shuō)一句話？學(xué)生交流匯報(bào)。小結(jié)：同學(xué)們，凡是有“日”的漢字，都和太陽(yáng)有關(guān)。3小組合作，探究學(xué)習(xí)“火”、“月”“水”“山”、“石”、“田”、“禾”。（學(xué)法（學(xué)法遷移）遷移）（1）小組交流：你是用什么方法記住這

3、幾個(gè)字的？（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)讀音。（3）學(xué)生給這幾個(gè)字組詞。4學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)拓展象形字。第二課時(shí)第二課時(shí)一、一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題：復(fù)習(xí)舊知，揭示課題：1教師出示“日、月、水、火”等，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。2指名在田字格里板書(shū)“日”。3教師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)象形字。二、自主學(xué)習(xí)，學(xué)寫(xiě)生字：二、自主學(xué)習(xí)，學(xué)寫(xiě)生字：1引導(dǎo)復(fù)習(xí)田字格的橫中線、豎中線及各小格的名稱。2引導(dǎo)學(xué)生比較，“口”“日”“田”三個(gè)字。3學(xué)生觀察“日”的書(shū)寫(xiě)順序，以及每一筆在