日月水火教案設(shè)計(jì)

1、4日月水火教案設(shè)計(jì)教材分析教材分析：本課采用象形字識(shí)字的方法，旨在讓學(xué)生感受漢字的文化內(nèi)涵，激發(fā)識(shí)字的興趣。課文呈現(xiàn)了生活中常見的8個(gè)象形字，每個(gè)字用圖文結(jié)合的方法展示，揭示了象形字觀物取象、以象示意的特點(diǎn)。圖片與漢字對(duì)照，便于學(xué)生理解字義，識(shí)記字形，初步了解象形的造字方法，感受古人造字的智慧。學(xué)情分析學(xué)情分析：在教學(xué)本課前，老師了解到班級(jí)中約有三分之二的學(xué)生已對(duì)本課需要認(rèn)讀的八個(gè)生字有些了解。如何賦予學(xué)生新的認(rèn)知點(diǎn)，這成為老師在進(jìn)行教

2、學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮的問題。其實(shí)，教材已經(jīng)很好的為我們指明了方向，這篇課文需要認(rèn)讀的生字都是象形字，讓學(xué)生掌握我們?nèi)祟惖脑熳诌^程，體會(huì)人類造字的智慧，就會(huì)成為本課的一個(gè)突破口。掌握字——形——圖三者之間的關(guān)系，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀象形字，利用象形字來集中識(shí)字，這是本課需要我們教給孩子的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1.通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認(rèn)識(shí)日月等8個(gè)生字.2.詼諧日田等4個(gè)字和捺、點(diǎn)兩種筆畫。3.初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣

3、教學(xué)重點(diǎn)：初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)：按筆順規(guī)則正確書寫禾火等字。課前準(zhǔn)備1.生字卡片。(師生)3.小組反饋，以日為例，重點(diǎn)點(diǎn)撥：（1）出示圖片，理解字義，日是指什么？（2）對(duì)比中了解自行：圖片與甲骨文的日對(duì)照，說說相像之處，可以將圖文重疊對(duì)比。（3）出示日變化的系列字體，了解日字形的逐步變化。(4)你對(duì)“日”字了解多少呢？預(yù)設(shè)：我知道“日”指的是太陽，我能給“日”字組詞：日光、日子、日月等。我會(huì)寫“日”字的筆順：。2

4、.學(xué)習(xí)“月”字。(1)課件演示(月亮圖形演變成甲骨文“”)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？(遮住了月亮的身子變成了“月”的兩個(gè)橫。)(2)交流：你認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶嗎？你對(duì)它有哪些了解？預(yù)設(shè)：我知道“月”就是天上的月亮。我能用“月”組詞、說句子：月亮——天上的月亮彎彎的，像小船。（3）你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？你們知道得真多，“日”和“月”還可以用來表示時(shí)間，說得真不錯(cuò)！3.學(xué)習(xí)方法小結(jié)：剛剛這些字和它們代表的事物