譯林牛津二年級英語2a unit1

1、揚中市實驗小學(xué)二年級上冊英語藍本教案2A2AUnit1Unit1MyMyfamilyfamily【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)內(nèi)容】《牛津小學(xué)英語2A》第一單元【主備人】【主備人】施琳翎【審閱人】【審閱人】【課型】【課型】新授【上課時間】【上課時間】【教學(xué)目標教學(xué)目標】1、能聽懂、會說、初步認讀單詞fathermotherbrothersister。2、能聽懂、會說日常交際用語Who’she？Who’ssheHe’sShe’s(my)…?！窘虒W(xué)重點

2、教學(xué)重點】1、能聽懂、會說、初步認讀單詞fathermotherbrothersister。2、能聽懂、會說日常交際用語Who’she？Who’ssheHe’sShe’s(my)…?！窘虒W(xué)難點教學(xué)難點】1、能聽懂、會說、初步認讀單詞fathermotherbrothersister，發(fā)音準確。2、能在適當?shù)膱龊险_運用Who’she？Who’ssheHe’sShe’s(my)…?！窘虒W(xué)具準備教學(xué)具準備】1、《牛津小學(xué)英語2A》Unit1

3、Myfamily的圖片2、人物圖片3、自制多媒體課件。【課時安排課時安排】2課時揚中市實驗小學(xué)二年級上冊英語藍本教案第二課時第二課時【課時目標課時目標】1、能聽懂、會說、初步認讀單詞family。2、能聽懂Who’sheshe并能根據(jù)情況用He’sShe’s…回答。3、能使用Who’sheshe向他人詢問和確認某人，語音語調(diào)正確。4、會唱歌曲Myfamily?！窘虒W(xué)過程教學(xué)過程】Step1WarmUpPPT出示清晰地照片T：who’sh

4、eshe(板書)S：she’s、he’s…Step2Presentation1、PPT出示模糊地簡筆畫T：Who’shesheS：She’s、he’s…（學(xué)生猜錯，引導(dǎo)學(xué)生提問）S：Who’sheshe2、Pairwk繼續(xù)利用簡筆畫來進行問答訓(xùn)練3、用簡筆畫呈現(xiàn)出老師一家的照片，通過師生的問答，逐步點擊時畫面清晰T:LookthisismyfamilyIhavegotasweetfamily.4、Singasong1﹚播放歌曲讓學(xué)生欣賞

5、，使學(xué)生初步熟悉曲調(diào)2﹚要求學(xué)生了解歌詞大意，隨錄音簡單哼唱3﹚讓學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲，要求學(xué)生能較為熟悉地演唱4﹚趣味練唱：引導(dǎo)學(xué)生配上動作，邊演邊唱。還可以采用齊唱、分組唱、對唱等形式，讓學(xué)生練唱這首歌曲。Step3StudyPartA1）出示課文圖片，簡單介紹對話背景，讓學(xué)生了解SuHai是在Helen家做客。2）讓學(xué)生看圖，按小組配音3）教師采用聽錄音后回答問題的方式，并學(xué)習句型。4）用聽錄音的方法，集體跟讀。5）用分角色的方式讓

6、學(xué)生學(xué)習對話，要求模仿語音語調(diào)。Step4PracticeT：（拿出一張上節(jié)課制作的影集）Ihavegotasweetfamily.He’smyfather.She’smymother.He’smybrother.She’smysister.CanyoushowmeyourfamilyStudentswkinpairs.A：（指向照片中的某個人物）Who’sheB：He’smy…Step5Consolidation1、Wkbookexe

7、rciseC、Look，findcolourA、ListencircleStep6Assignhomewk四問：學(xué)生有沒有提高？四問：學(xué)生有沒有提高？五問：學(xué)生學(xué)得快樂嗎？五問：學(xué)生學(xué)得快樂嗎？一問：學(xué)生的起點在哪兒？一問：學(xué)生的起點在哪兒？1、問教材2、問學(xué)生二問：學(xué)生要到哪兒去？二問：學(xué)生要到哪兒去？三問：學(xué)生怎樣到那兒？三問：學(xué)生怎樣到那兒？四問：學(xué)生有沒有提高？四問：學(xué)生有沒有提高？五問：學(xué)生學(xué)得快樂嗎？五問：學(xué)生學(xué)得快樂嗎？（