淺談大學(xué)圖書館的地位與作用

1、淺談大學(xué)圖書館的地位與作用淺談大學(xué)圖書館的地位與作用3大學(xué)圖書館是培養(yǎng)學(xué)生健康人格的搖籃31人格的內(nèi)涵及特征人格(personality)詞來源于拉丁文，本意是指面具，就是演戲時(shí)按劇情需要所畫的臉譜。它表現(xiàn)劇中人物的角色和身份。用面具來定義人格，實(shí)際上包含兩個(gè)層面的含義：一是指個(gè)人在生活舞臺(tái)上表演出的各種行為和表現(xiàn)；二是指個(gè)人蘊(yùn)藏于內(nèi)外部未露的特點(diǎn)。按心理學(xué)分析，人格是個(gè)體在行為上的內(nèi)部傾向，它表現(xiàn)為個(gè)體適應(yīng)環(huán)境時(shí)在能力、情緒、動(dòng)機(jī)、興

2、趣、氣質(zhì)、性格、價(jià)值觀和體質(zhì)等方面的整合，是個(gè)體在社會(huì)化過程中形成的給人以特色的身心組織。人格具有三大特征：整體性、積淀性、可測性。32019年大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的思想觀念、價(jià)值取向尚未形成有極大的可塑性。培養(yǎng)學(xué)生的健康人格必須采取開放式、創(chuàng)造性教育不僅有助于學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有原創(chuàng)性的思想與能力，而且有助于學(xué)生善于深思熟慮，有追求的理想目標(biāo)和洞察力，成為具有自由人格的、完善的、成功的人。培養(yǎng)學(xué)生健康人格要發(fā)

3、揮校園文化的整體作用，這當(dāng)中大學(xué)圖書館有其不可替代的特殊作用。331漫游書海，造就高認(rèn)知人格著名學(xué)者巴丹說過：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)”。教育家霍姆林斯基也說過：“無限相信書籍的力量，是我的教好經(jīng)典導(dǎo)讀工作，并有計(jì)劃地舉辦經(jīng)典講座。在圖書館閱覽室介紹經(jīng)典、講授經(jīng)典，在濃郁的書香中，讓大學(xué)生親身感受經(jīng)典。333接受文化熏陶，健全心理素質(zhì)大學(xué)生由于心理素質(zhì)脆弱，極易產(chǎn)生抑郁

4、癥和自閉癥，也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)某些過激行為。提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，必須予以高度重視。提高大學(xué)生心理素質(zhì)，要依靠教師與學(xué)生的溝通、關(guān)懷和有針對(duì)性地切實(shí)幫助，但更多的是要依靠校園文化的力量。在這項(xiàng)工作中圖書館可以發(fā)揮自己的特殊作用。圖書館是知識(shí)的寶庫，是大學(xué)生的第二課堂，是培養(yǎng)健康人格的熔爐。先知的聲音在圖書館里活著，大學(xué)生隨時(shí)可以瞻仰他們的豐采，親沐他們的友情，聆聽他們的言論，分享他們的激情。課余之后的消遣性閱讀有如月下漫步，

5、不必苦思索，不必置筆墨，一卷在握信手翻閱，輕悠的思緒，伴隨著淡淡的書香，自由自在地處于超脫和享受生命之中。大學(xué)生在生活中不免有時(shí)會(huì)出現(xiàn)失意、怨恨和對(duì)抗情緒，此時(shí)圖書館要給予幫助，要成為大學(xué)生知心的朋友。盂德斯鳩說過：“只要讀上一小時(shí)書一切煩惱都會(huì)消失”。當(dāng)大學(xué)生來到圖書館，掀開有益的書本，認(rèn)真地讀，就像聽取遠(yuǎn)道而來的遠(yuǎn)古或現(xiàn)代的大師們?yōu)樗麄冎v述人生真諦，指引他們生命的航程。當(dāng)大學(xué)生感恩般地從大師們的理性和睿智中汲取營養(yǎng)，沉靜地尋覓和擇取