讓學生主動參與地理課堂教學的策略

1、讓學生主動參與地理課堂教學的策略讓學生主動參與地理課堂教學的策略關鍵詞：學生；主動參與；地理課堂教學中圖分類號：G633.55文獻標識碼：A文章編號：19927711（2016）060014一、正確理解學生主動參與1.主動參與不是一枝獨秀，而是萬紫千紅在現(xiàn)實教學中，受高考的影響，教師潛意識的課堂行為剝奪了部分學生平等接受教育的權力，拉大了學生之間的差距，這與教育的初衷不相符合。教育不是精英教育，更不是淘汰教育，教師應面向全體學生，根據不

2、同學生的差異，給每一位學生平等發(fā)展的機會。2.主動參與不是環(huán)節(jié)參與，而是過程參與在傳統(tǒng)教學中，學生參與活動，往往是其中的某個環(huán)節(jié)而不是整個過程。授人以魚，不如授人以漁，我們需要教給學生的不是問題結果，而是發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的方法。在課堂教學過程中，學生不只是聽眾和看客，應是演員和課主。情感，才會積極主動地參與課堂學習。地理是一門小學科，不在大多數(shù)同學的高考科目之列，容易受到學生的冷落和忽視，這樣教師在教材的處理上要別有用心，充分挖掘教

3、材的積極因素，運用各種教學手段，想方設法激發(fā)學習者的興趣，如精心設計導語，巧設疑問、制造障礙、強化操作環(huán)節(jié)、創(chuàng)設情景、巧用古詩詞、歌曲（詞）等來誘導學生的內在需求。2.真誠對待學生，尊重學生教師要得到學生的尊重，學科要得到學生的關注，教師必須真誠對待學生、尊重學生，需學生所需。一是尊重學生真實的內心體驗和情感，重視學生的存在和需要。二是關注學生的個體差異，尊重學生的行為特征，有效實施差異教學。三是尊重學生的奇思異想。四是營造民主、平等、