《孫悟空,變變變》小學(xué)普教中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、....《孫悟空，變變變》小學(xué)普教中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)張美靈香港中文大學(xué)普通話教育研究及發(fā)展中心於2013年展開(kāi)新一輪的到校支援服務(wù)，協(xié)助正在實(shí)施普通話教中文的學(xué)校調(diào)適各學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)範(fàn)疇的教學(xué)重點(diǎn)發(fā)揮普通話作為教學(xué)語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)同時(shí)，幫助教師進(jìn)行教學(xué)法的探討，及發(fā)展相關(guān)的教學(xué)資源，以期更有效地實(shí)現(xiàn)中文課程的教學(xué)目標(biāo)?！秾O悟空，變變變》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，就是其中一個(gè)四年級(jí)閱讀教學(xué)支援活動(dòng)，以下從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)實(shí)踐分析等方面做一些介紹和說(shuō)明。一、教學(xué)內(nèi)

2、容香港現(xiàn)代教育研究社《現(xiàn)代中國(guó)語(yǔ)文》四年級(jí)下學(xué)期課文《孫悟空，變變變》閱讀教學(xué)。二、教學(xué)理念語(yǔ)文新課程的教育教學(xué)新理念是以學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生全面的語(yǔ)文素質(zhì)，從要求學(xué)生被動(dòng)地接受性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)槌珜?dǎo)自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)，並且要正確把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，要努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。因此，在《孫悟空，變變變》一課的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)上，也要從“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭保柚滩呐?/p>

3、養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、說(shuō)話和寫作能力，並教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、鑒賞文學(xué)作品的濃厚興趣。小學(xué)生的閱讀能力，主要包括感受力、理解力和欣賞力。在教學(xué)過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生這些能力？1.感受力，是對(duì)語(yǔ)言文字的感知、辨認(rèn)能力。初讀課文，要求學(xué)生借助中文拼音讀準(zhǔn)生字詞，如：蟠桃、悟、緝拿、扮鬼臉、翻跟頭、無(wú)影無(wú)蹤等。還要讀通句子，找出句段中的關(guān)鍵詞，想想這些詞語(yǔ)的含義。給課文標(biāo)出小節(jié)號(hào)，把課文讀得正確、流利。2.理解力，指

4、學(xué)生借助已有知識(shí)，調(diào)動(dòng)以往的生活積累和情感體驗(yàn)，通過(guò)學(xué)詞學(xué)句來(lái)理解課文的內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)情感，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞課文語(yǔ)言表達(dá)的精妙，學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)技巧。這是閱讀教學(xué)的核心。如：怎樣讀懂一個(gè)段落？要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。（1）數(shù)數(shù)這個(gè)段落共有幾句話？（2）每句話都寫了什麼？句子中的關(guān)鍵詞是什麼？（3）句子和句子之間是什麼關(guān)係？（4）綜合這個(gè)段落的中心意思。要帶領(lǐng)學(xué)生抓住其中的關(guān)鍵詞，尤其是關(guān)聯(lián)詞，進(jìn)行段落結(jié)構(gòu)的分析。學(xué)生能讀懂一個(gè)段落，也就學(xué)會(huì)把一段話說(shuō)清

5、楚、說(shuō)明白。....1.學(xué)習(xí)拼讀課題；（電子課本）2.看題目，提問(wèn)題：孫悟空會(huì)變什麼？在課文中孫悟空為什麼要變？一共變了多少次？分別變成什麼？結(jié)果怎麼樣？(三)咬文嚼字，精讀理解。?學(xué)習(xí)第一段學(xué)習(xí)第一段1.指導(dǎo)朗讀第一段，學(xué)會(huì)拼讀生字詞。2.學(xué)會(huì)讀懂一個(gè)段落。小組討論，彙報(bào)。課文的第一段讀好了，可是我們真的讀懂了嗎？有一個(gè)辦法可以幫助我們，檢測(cè)一下自己。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：怎樣讀懂一個(gè)段落？（1）數(shù)數(shù)這個(gè)段落共有幾句話？（2）每句話都寫了什麼

6、？句子中的關(guān)鍵詞是什麼？（3）句子和句子之間是什麼關(guān)係？你是從哪裡知道的？（4）綜合這個(gè)段落的中心意思。3.請(qǐng)學(xué)生讀讀以上的方法，結(jié)合第一段作結(jié)構(gòu)分析。提示：怎樣找出句子中的關(guān)鍵詞？首先理解好句子的意思，從中推出句式：誰(shuí)做什麼？孫悟空偷吃誰(shuí)怎麼樣？玉皇大帝憤怒。歸納第一段的關(guān)鍵詞：偷吃—憤怒—命—率領(lǐng)—緝拿。4.按詞說(shuō)話：小記者採(cǎi)訪二郎神，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)出戰(zhàn)的理由。提示：第一段中還有一個(gè)連接詞，如果我們用上了，能讓我們的表達(dá)更清晰、更有條理。

7、——於是再請(qǐng)學(xué)生用上“於是”連接前後兩句話，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，感悟前後句子的關(guān)係是承接關(guān)係。板書(shū)：偷吃、憤怒、（於是）、命、率領(lǐng)、緝拿。承接關(guān)係5，小結(jié)：第一段的中心意思，交待了孫悟空和二郎神交戰(zhàn)的原因。?學(xué)習(xí)第二段學(xué)習(xí)第二段1.指導(dǎo)朗讀第二段，學(xué)會(huì)拼讀生字詞。聯(lián)繫《西遊記》故事，理解詞義：英勇善戰(zhàn)、七十二變、綽綽有餘；2.小組討論：(1)數(shù)數(shù)這個(gè)段落共有幾句話？(2)每句話都寫了什麼？句子中的關(guān)鍵詞是什麼？(3)找出三個(gè)句子中的關(guān)鍵詞：綽