浙江工商大學2017考研真題之842法學綜合2_第1頁
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文檔簡介

1、浙江工商大學2017年全國碩士研究生入學考試試卷(A)卷考試科目:842法學綜合2(含民法學總論、刑法學總論〉總分:150分考試時間:3小時第一部分民法學總論一、名詞解釋題(每小題3分,共18分)1.自然人2.禁止權(quán)利濫用原則3.請求權(quán)4.宣告死亡5.基金會6.無過錯責任二、簡答題〈每小題6分,共30分)1.特定物與種類物的區(qū)分及意義。2.企業(yè)法人分支機構(gòu)的成立條件和法律地位。3.通謀虛偽表示的構(gòu)成要件與效力。4.合伙事務(wù)的執(zhí)行。5.無

2、效民事行為的法律后果。三、論述題(15分)1.論民法上的形成權(quán)。四、案例分析題〈每小題6分,共12分)1.某甲自幼深得其外祖母某乙之疼愛。1992年夏天,甲在乙家居住。乙對甲說:你好好學習,我給你1萬元,將來上大學用,甲表示同意。其后乙以甲的名義在銀行為甲存了1萬元,并告知甲。1996年10月乙去世。乙的兒子某丙在繼承遺產(chǎn)時,與甲的母親某丁發(fā)生爭執(zhí),丙認為其母乙為甲存入銀行的l萬元應(yīng)作為遺產(chǎn),由其繼承,而甲母丁則認為該1萬元存款應(yīng)歸甲所

3、有,不能作為遺產(chǎn)。由于雙方不能協(xié)商解決,丁遂代理甲向法院起訴,要求確認該l萬元存款為甲所有。丙在答辯時提出兩條理由予以抗辯:(1)丙認為,乙雖然將1萬元存入甲的名下,但當時甲尚不滿10周歲,為無民事行為人,不能有效實施民事法律行為,因此乙與甲之間的贈與行為無效。(2)即便該贈與行為成立,但該行為也是附條件的法律行為,即以甲將來考上大學為停止條件。因此,在甲考上大學之前,該贈與行為不生效力,甲沒有獲得該項存款所有權(quán)。根據(jù)上述案情和我國相關(guān)

4、法律,你認為丙的上述兩條抗辯能否成立?請簡要說明理由。2.2012年8月,胡某所在單位決定派他到法國學習兩年,因辦理出國手續(xù)一時錢不夠用,遂向朋友張某借款3萬元,并立字據(jù)約定胡某在出國前將錢還清。但胡某直到2013年8月27日出國時都一直沒有還錢。此前張某雖然經(jīng)常來看望胡某,但礙于情面直未提還錢之事。胡某在國外兩年與張某也有過聯(lián)系,但都沒有說還錢的事。2015年10月,胡某回國。2015年11月10日張某因買房急需用錢,找到胡某,胡某當

5、即表示,全部錢款月底還清,并在原來的字據(jù)上對此作了注明。12月5日,當張某再次來找胡某要錢時,胡某卻說他們答案必須寫在答題紙上,寫在試卷上無效第1頁(共2頁)之間的債務(wù)已超過兩年的訴訟時效,可以不用還了。張某非常氣憤,第二天就向法院提起了訴訟,要求胡某償還3萬元的本金和利息。根據(jù)上述案情,回答問題并簡要說明理由:(1)張某對胡某債權(quán)的訴訟時效如何計算,是否已經(jīng)屆滿?(2)胡某在2015年10月在字據(jù)上對月底還錢作注明的行為有何種效力?(

6、3)張某能否通過訴訟要回胡某所欠的錢?第二部分刑法學總論一、名詞解釋題(每小題3分,共18分)1.緊急避險2.犯罪的直接客體3.連續(xù)犯4.立功5.減刑6.特赦二、簡答題〈每小題6分,共30分)1.我國法定的刑法基本原則有哪些?其含義是什么?2.在司法實踐中間接故意的表現(xiàn)形式有哪幾種?3.刑法中“不作為”的概念及義務(wù)來源。4.除緊急避險外,我國刑法上的正當行為還有哪些種類?5.一般緩刑的法律后果有哪幾種?三、論述題〈本題15分)1.論刑罰

7、裁量的原則。四、案例分析題(每小題6分,共12分)1.張某之妻李某與劉某曾有過通奸關(guān)系,后李某拒絕與劉某往來,但劉某仍常去李家糾纏,曾被張某抓住毆打過,并被張某多次警告,均無濟于事。于是,張、李二人商議,如劉某再來,就將其腿打斷。某日夜,劉某又去李家,李昕見門有響動,便將張某叫醒,張某隨即到外屋拿了一把鐵鍬沖出門外,看見劉某躲在東房墻角處,頓時仇恨滿腔,產(chǎn)生了將劉某打死的念頭,當即舉起鐵鍬朝劉某頭部猛打數(shù)下。當劉某欲逃脫時,李某拿著扁擔

8、趕到,與張某一起朝劉某腿部、臀部猛打,將文lj某打倒在地,直到劉某不能動彈才住手。劉某于次日早晨6時許死亡,死亡原因經(jīng)鑒定是嚴重腦部挫裂傷所致。問:李某與張某是否構(gòu)成故意殺人罪的共同犯罪?為什么?2.罪犯楊剛,男,32歲。2004年3月3日因犯盜竊罪被判處有期徒刑5年(扣除其判決前先行羈押的時間,刑期至2008年11月2日止),被送至監(jiān)獄服刑。2006年10月,監(jiān)獄根據(jù)楊剛的悔改表現(xiàn),依法報經(jīng)當?shù)刂屑壢嗣穹ㄔ翰枚▽顒偧籴?,其假釋考驗?/p>

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