《8 古詩二首之望廬山瀑布》--省級(jí)--李老師

1、18、望廬山瀑布設(shè)計(jì)理念：1反復(fù)吟讀，是古詩教學(xué)的重要方法。通過形式多樣的吟讀，讓學(xué)生理解詩意，領(lǐng)悟詩情，體會(huì)詩境。2領(lǐng)會(huì)詩歌的意境是古詩教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)中想方設(shè)法讓詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生腦中“活”起來，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，把詩人創(chuàng)造的意境在學(xué)生心中再現(xiàn)。3課后作業(yè)收集其他詩篇，使學(xué)生由此及彼，不局限于一節(jié)課、一本書，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)目標(biāo)：1、采用隨文識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)“瀑、布、爐、

2、煙、遙、川”6個(gè)生字，會(huì)寫“照、爐、煙、掛、川”。2.、通過學(xué)生反復(fù)吟讀古詩，理解詩句意思，感悟詩人情感，體會(huì)詩中意。3、極力營(yíng)造古詩學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性。通過查找資料積累李白的古詩。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，理解詩意。難點(diǎn)：體會(huì)古詩意境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入——畫意詩情同學(xué)們，你們喜歡背古詩嗎？今天，我們來做個(gè)游戲“看畫猜詩”，當(dāng)你看到這些畫面的時(shí)候，你會(huì)想到哪一句或是哪一首古詩呢？我先

3、來示范給大家。學(xué)生看圖，猜詩，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：詩應(yīng)景而生，如果在某一時(shí)刻，你看到某個(gè)畫面，心中自然流淌出一句詩來，那可真是一種美好的享受。2二、揭題——感受詩意這些詩是誰寫的詩呀？同學(xué)們看，他就是李白，（課件）李白在唐代詩人中可是大名鼎鼎的！你知道哪些他的知識(shí)呢？（生交流）對(duì)，李白有個(gè)最大的愛好就是游山玩水，在李白17歲時(shí)，他就離開了自己的故鄉(xiāng)，開始游歷祖國(guó)的大好河山，寫下了許多詩篇。今天老師帶大家學(xué)習(xí)其中的一首，請(qǐng)讀課題（課件），

4、拿出右手跟老師一起寫課題。（板書課題）誰來讀讀？齊讀課題。課題中有兩個(gè)生字，要提醒大家（課件：瀑布）指名讀，“瀑布”的瀑看上去特別復(fù)雜，你有什么好辦法記住它？（又是暴雨，又是三點(diǎn)水，這水真大呀?。┻@首詩寫了哪里的瀑布？去過廬山嗎？想去嗎？老師就來滿足你們的愿望。（課件）一起到廬山游覽一番。（配課件簡(jiǎn)介：廬山是我國(guó)的一座名山，它雄踞于江西省九江市的南邊，北請(qǐng)讀出這種奇特的想象，讀出它的長(zhǎng)，誰來試試？（掌聲送給他，小詩人的氣勢(shì)）飛流直下要讀

5、得快點(diǎn)，三千尺要讀得高一點(diǎn)，我們一起試試。這就是詩仙李白，只有在他的詩中才有這奇特的夸張，這三千尺的瀑布是從哪兒流下來的？源頭在哪兒？我們接著讀下一句。（出示：第四句）簡(jiǎn)介九天：這是一個(gè)什么句？（比喻把什么比做什么）看出瀑布非常（板書：高）非常（板書：長(zhǎng)）齊讀第四句。這就是詩仙李白，只有在他的詩中才有著奇特的比喻，一下子從地上閃閃發(fā)光的瀑布，就想到天上的銀河，此時(shí)，老師已經(jīng)無法用話語描繪、想象了，就讓我多畫些紫煙吧。讓這些紫煙不斷地升騰

6、，遮住這裊裊的廬山美景，任你想象這瀑布到底有多高，到底有多長(zhǎng)，到底有多快。詩的最后兩句是千古名句，寫出了詩人奇特的想象和比喻。讓我們盡情地誦讀吧?。ㄉ猴w流直下）多么奇特的詩句，給了我們豐富的想象。同學(xué)們讓我們靜靜地聽聽，看看你的腦海里出現(xiàn)什么樣的畫面？（師配樂朗誦全詩）告訴老師，你看到了什么（巨大的瀑布、紫煙、李白、頂天立地的香爐峰）你聽到了什么？（瀑布的流水聲）你們的腦海里的畫面就將變成顯示，你就站在這樣的瀑布前，你就聆聽著這樣壯美

7、的大自然的瀑布，你想說什么？怎樣贊美它？（真美！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，抒發(fā)了感情；流連忘返舍不得離開；想天5天看瀑布羨慕李白；你們的心已經(jīng)和詩人息息相通了）就讓你們自己當(dāng)成詩人，放聲地、盡情地朗讀這首詩（齊讀）誰想用朗讀來贊美瀑布，老師給你配樂，老師走到誰身邊，誰就來自信地朗讀。（接著讀，都背下來了，合著音樂背誦）銀河、九天看到了嗎？這是詩人的想象。四、拓展——引導(dǎo)積累在李白的詩中就有許多這樣的想象（課件出示詩句）選一句最喜歡的，說說從哪兒