耳與聽(tīng)覺(jué)doc

1、樊城區(qū)樊城區(qū)32中八年級(jí)年級(jí)生物生物學(xué)科導(dǎo)學(xué)案學(xué)科導(dǎo)學(xué)案授課時(shí)間：編號(hào)：備課組長(zhǎng)簽字：班級(jí)：小組：姓名：課題課題：耳與聽(tīng)覺(jué)課型：新授課課時(shí)：第2課時(shí)主備：汪少輝復(fù)備：教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄【導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)】從生活體驗(yàn)入手，激發(fā)興趣【互學(xué)】①對(duì)學(xué)：（學(xué)法指導(dǎo)：請(qǐng)對(duì)子之間交換導(dǎo)學(xué)案，相互批改導(dǎo)學(xué)案，對(duì)有疑問(wèn)的內(nèi)容做好標(biāo)記）②群學(xué)：（學(xué)法指導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)科組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員依次進(jìn)行組內(nèi)小展示，同時(shí)安排班級(jí)內(nèi)大展示的內(nèi)容和形式）教學(xué)

2、目標(biāo)1.我能描述耳的結(jié)構(gòu)，及各主要組成部分的功能。2.我理解聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。3.我能說(shuō)出導(dǎo)致耳聾的各種因素及預(yù)防的措施。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：耳的結(jié)構(gòu)，及各主要組成部分的功能。難點(diǎn)：聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程?！緦W(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)】1、仔細(xì)閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，用黑筆圈劃課本，用紅筆標(biāo)注出課本中的重點(diǎn)和疑難點(diǎn)。3、導(dǎo)學(xué)案用黑筆做題，用紅筆改錯(cuò)和補(bǔ)充。獨(dú)學(xué)題獨(dú)學(xué)題1回顧視覺(jué)的形成過(guò)程2參閱教材p93自學(xué)耳的結(jié)構(gòu)與功能3閱讀P8第一自然段，

3、償試解決下列問(wèn)題聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程:外界的聲波經(jīng)過(guò)________傳到________________振動(dòng)通過(guò)________傳到_______刺激了______內(nèi)對(duì)__________的感覺(jué)細(xì)胞這些細(xì)胞就將_________通過(guò)________傳給______________人就產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué).互學(xué)探究：（小組內(nèi)合作探究、交流、展示）互學(xué)探究：（小組內(nèi)合作探究、交流、展示）1、對(duì)子討論，互相分享各自的獨(dú)學(xué)結(jié)果，求同存異；2討論：、聽(tīng)覺(jué)的形成部

4、位是：○1、將鼓膜的振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)是（）○2A、咽鼓管B、耳蝸C、半規(guī)管D、聽(tīng)小骨、耳的哪能些結(jié)構(gòu)受到損傷，有可能導(dǎo)致耳聾？○33閱讀P8第二三自然段，償試解決下列問(wèn)題：3、為了保護(hù)耳和聽(tīng)覺(jué)，除減少和消除噪聲外，平時(shí)還應(yīng)當(dāng)注意做到以下幾點(diǎn)：一不要用的東西挖耳朵，以免戳傷或；二是遇到巨大聲響時(shí)，迅速_______，使_____________張開(kāi)；或________________以保持_______________________

5、_______.三是鼻咽部有炎癥時(shí)，要及時(shí)治療，避免引起，四是不讓污水進(jìn)入外耳道，避免感染。第二次第二次探究探究合作合作展示：展示：（知識(shí)拓展）（知識(shí)拓展）其它的感覺(jué)器官知識(shí)鞏固：知識(shí)鞏固：1、得了咽喉炎會(huì)引發(fā)中耳炎的原因是（）A細(xì)菌、病毒會(huì)經(jīng)血液流到中耳B咽鼓管連通于咽和鼓室之間C外耳道與咽喉相通D人的五官是相互連通的2、人的聽(tīng)覺(jué)感受器位于（）A半規(guī)管B耳蝸內(nèi)C鼓膜內(nèi)D鼓室內(nèi)3、鼓膜的作用是（）A接受振動(dòng)，將振動(dòng)轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動(dòng)B接受聲