學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、七（七（4）班學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）班學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任七（4）班下班工作，對(duì)學(xué)生管理工作的重要性和艱巨性有很深刻的體會(huì)。我認(rèn)為：教師是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是對(duì)班級(jí)教學(xué)教育、教學(xué)的主要負(fù)責(zé)人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手，是黨和國家的教育方針的具體執(zhí)行者，是學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的引路人，是班集體的主要組織者。教師與學(xué)生朝夕相處，心理相融，他要用自己的心血、才智，通過言傳身教作用于

2、全班學(xué)生。他是美的心靈的塑造者，健康個(gè)性的培養(yǎng)者，是學(xué)生人格的榜樣、道德行為的示范者，是學(xué)生健康成長的導(dǎo)師，是影響學(xué)生整個(gè)人生命運(yùn)的人。在班級(jí)學(xué)生管理中，教師就是一只領(lǐng)頭羊，如果這只領(lǐng)頭羊帶路不好的話，后面的羊群就會(huì)走錯(cuò)路，整個(gè)班級(jí)就沒有一點(diǎn)凝聚力。因此，一個(gè)班級(jí)管理的好與壞，關(guān)鍵在于學(xué)生管理?，F(xiàn)將本人一學(xué)期的管理工作中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：一、強(qiáng)化管理，養(yǎng)成習(xí)慣習(xí)慣常常是人們?cè)谟幸夂蜔o意中簡(jiǎn)單反復(fù)同一活動(dòng)的基礎(chǔ)上形成的，它對(duì)于人們的活動(dòng)

3、影響是很大的。俗話說“習(xí)慣成自然”，當(dāng)一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣后，只要是在一定的時(shí)間、地點(diǎn)和條件下，這種習(xí)慣就會(huì)自然而然地出現(xiàn)和養(yǎng)成。一個(gè)人的行為習(xí)慣會(huì)體現(xiàn)出一個(gè)人的某些方面的基本素質(zhì)。所以，它是中學(xué)生思想道德方面教育的一個(gè)重要內(nèi)容，即養(yǎng)成教育。作為教師必須加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。因此，每當(dāng)我接過一個(gè)新班的時(shí)候，都要用兩周的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生來學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的規(guī)章制度，并要求學(xué)生時(shí)時(shí)事事按照這些規(guī)范來嚴(yán)格要求自己的言行

4、。同時(shí)，要求學(xué)生之間相互監(jiān)督，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生找其談心，組織大家共同來幫助改正，這樣在班集體中就養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣，進(jìn)而就形成了一個(gè)良好的班風(fēng)。但是，良好的班風(fēng)要長期保持是很不容易的，因此，學(xué)生管理工作要常抓不懈。二、以身作則，抓好典型教師要為人師表，注意言傳身教，以身作則，不斷用正確的思想和行為去教育學(xué)生影響學(xué)生。教師的一言一行都直接影響班級(jí)學(xué)生的思想和行為。合，有些個(gè)體戶無暇管教自己的學(xué)生，我主動(dòng)利用空閑時(shí)間將學(xué)生組成學(xué)習(xí)組，幫助

5、他們學(xué)好文化課，還進(jìn)行思想教育，使他們?cè)诘?、智、體等方面全面發(fā)展。很多差生在我的幫助下，在學(xué)習(xí)和思想方面都有了很大的提高，有一部分學(xué)生后來還考上了重點(diǎn)高中?？傊?，學(xué)生管理工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，只要奉獻(xiàn)出自己的愛心和不懈的努力，是一定能夠做好這項(xiàng)工作的。今后我會(huì)更加努力做好學(xué)生管理工作，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量