【教學(xué)探究首發(fā)】陜西省西安一中2011-2012學(xué)年高二下學(xué)期期末試題語文

1、教學(xué)資料王聯(lián)系QQ：372649014教學(xué)資料王聯(lián)系QQ：372649014西安市第一中學(xué)20112012學(xué)年度第二學(xué)期期末高二年級語文（選修）試題第Ⅰ卷一、選擇題（一、選擇題（1616分，每小題分，每小題2分）分）1下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是（）A皺紋驟然差錯出差殺戮山麓惴惴不安氣喘吁吁B下降降落肋骨擂臺嗟嘆街道追根溯源素昧平生C處理處所竹筍損失挾制偕同傾家蕩產(chǎn)輕裝簡從D.游泳踴躍摒棄屏氣盡管盡力干勁十

2、足遒勁有力2下列句子中，字形全正確的一項是（）A在文字產(chǎn)生之前，人們要想紀錄一些事情或者向他人傳遞信息，最直接的方法就是畫副圖畫來說明，就跟今天一個不會寫字的小孩子所能想到的辦法差不多。B漫畫是一種獨特的繪畫藝術(shù)，通過簡單而夸張的手法，詼諧地描繪生活、評論時事，有時優(yōu)秀漫畫所產(chǎn)生的表達效果勝過洋洋萬言。C他是一位有原則的知識分子，對許多重大問題，他都提出過自己的意見，只不過他很少采取金剛怒目的方式，而是綿里藏針，微言大意。D流

3、暢自如的水、寧靜自守的山因中國古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質(zhì)的對應(yīng)物而被看成智者和仁者的像征。3.依次填入下列句子中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①老百姓說得好，常年無災(zāi)情，不可一日不防備。②應(yīng)該以實際運用能力來我們的學(xué)習(xí)效果。高考資源網(wǎng)yjw③這小伙子整體素質(zhì)的確不錯，誠實溫和。A.寧可考查品性B寧愿考查品行C.寧可考察品行D寧愿考察品性4下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┆以往的小說，更多注重人性

4、善與惡的對立，而喬葉的中篇小說《最慢的是活著》表達的卻是善與善的對立，是祖孫兩代的對立和芥蒂如何融為相濡以沫的愛。B中國字單字單音，含義豐富，有的單字字義解釋多達20多種，令人望而生畏，但好在大部分人使用漢字是在生活中學(xué)的，只講究效果，不追求學(xué)問。高考資源網(wǎng)yjw姓名：班級：考試號：試場：座位號：教學(xué)資料王聯(lián)系QQ：372649014教學(xué)資料王聯(lián)系QQ：372649014一種書體，因而一直是官方所采用的正式字體，也成為書法史上一個最

5、大的流派。①它就代替了隸書的正統(tǒng)地位②字體端莊，書寫方便③楷書保留了隸書的結(jié)構(gòu)④進入南北朝后⑤去掉了隸書的波挑⑥楷書形成于漢魏之際A④①③⑥②⑤B②⑤⑥①④③C③⑤②⑥④①D⑥④①③②⑤二、現(xiàn)代文閱讀（二、現(xiàn)代文閱讀（6分，每小題分，每小題2分）分）閱讀下面的文字，完成9～11題。漢字的魅力優(yōu)于拼音文字漢字的魅力優(yōu)于拼音文字說到漢字，不能不提及世界文明史。世界的古代文明，可以說就是尼羅河流域的埃及圈，幼發(fā)拉底河、底格里斯河

6、流域的美索不達米亞圈，印度河、恒河流域的印度圈，黃河、長江流域的中國圈等四大文明。這四大文明之中，前三者互相交往而發(fā)展，成為近代文明的源流，只有中國幾乎未與其它文化產(chǎn)生關(guān)聯(lián)而獨自發(fā)展出漢字文化圈。國人對此是充滿自豪感的，無論是對漢字的發(fā)展歷史，還是對漢字所承載的中國獨具的文字文明和文化底蘊。但是，由于漢字自身的特點所帶來的缺陷，如撰文用字多、字型復(fù)雜、難記、難讀，在過去幾十年中，漢字的未來與發(fā)展前景便廣受漢字文化圈中一些國家的關(guān)注和議

7、論。但肯定的一點是，要想準(zhǔn)確把握漢字的功過是非，必須仔細回顧和耐心審視漢字所走過的歷程。寫于1988年的《圖說漢字的歷史》引進出版，該書作者阿辻哲次以“事典”的形式，圖文并茂地對漢字發(fā)展史上的基本事項進行了簡潔卻明晰的梳理和敘述，從新石器時代開始到現(xiàn)代的漢字發(fā)展史，從前印刷時代的漢字書寫工具材料史到漢字印刷的發(fā)展史……意在為學(xué)習(xí)漢字、使用漢字的人提供更多的相關(guān)知識，讓那些對漢字有成見的人明白：現(xiàn)在就想把擁有四千余年悠久歷史、擔(dān)負著人類文