高中歷史必修三期末測試試題

1、高中歷史必修三期末測試題高中歷史必修三期末測試題一、選擇題（共一、選擇題（共25小題，每題小題，每題2分，共分，共50分）分）1、秦朝實行的“焚書坑儒”，西漢實行的“罷黜百家，獨尊儒術”，兩者的根本著眼點是A、壓制知識分子B、區(qū)分對待古代文化C、完善法制機制D、加強君主專制統(tǒng)治2明清之際，從李贄“穿衣吃飯，即是人倫物理”，到黃宗羲“天下為主，君為客”；從顧炎武批判“私天下”，到王夫之的唯物思想，充分反映了這一時期思想活躍。導致這一時期思

2、想活躍的根本原因是A自然經(jīng)濟解體，重農(nóng)抑商破產(chǎn)B商品經(jīng)濟發(fā)展，資本主義萌芽C西學傳入中國，儒學受到批判D君主專制強化，封建制度衰落3.古有兩人吵架，一個曰“有沒有天理！”，另一個駁：“你沒有良心！”路過的先生向身邊的學生說：“他們在講道?！币源丝膳袛嘞壬鷤鬟f給學生的思想信息是A道法自然B治世不一道C兼愛非攻D“理”存在的合理性4有人說，如果說文藝復興把神從人們的生活中驅逐出去；哥白尼的《天體運行論》把神從天文學中驅逐出去；l7世紀牛頓把

3、造物主從無生命現(xiàn)象的研究領域驅逐出去。那么，l9世紀把造物主從有生命現(xiàn)象的研究領域驅逐出去的是A達爾文B拉馬克c普朗克D愛因斯坦5.對洋務運動中洋務派“中學為體，西學為用”思想主張的解釋較為全面的是A以中國傳統(tǒng)的封建制度為作為立國之根本B以“師夷長技”作為中國的富國強兵之路C不觸動封建制度前提下學習西方先進技術D對西方先進技術和政治制度采取兼收并蓄6公元前5世紀的希臘智者安提豐認為：“一個人應該以他最有利的方式對待法律。在眾目睽睽之下，

4、他應該非常尊重法律。但當可以自主而又無人在場的情況下，他可以隨本性驅動行事?！边@表明（）A民主政體下希臘人不受法律制約B古代希臘人沒有任何法律觀念C智者學派忽視了社會道德建設D智者學派反對法律對人的約束7.“不管白貓黑貓，會捉老鼠的就是好貓?！彼鷦有蜗蟮胤从沉肃囆∑嚼碚摰乃枷刖枋?A家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制B社會主義市場經(jīng)濟C解放思想，實事求是D一國兩制，祖國統(tǒng)一16、“一切有權利的人都容易濫用權力，這是萬古不易的一條經(jīng)驗。要防止濫用權力

5、，就必須以權利制約權利。”為此，這位啟蒙思想家提出的主張是A、法制原則B、社會契約C、三權分立D、人非工具17、在法國大革命中淪為階下囚的國王路易十六讀完伏爾泰和盧梭的著作后，不禁喟然長嘆：“是這兩個人毀了法國?！边@說明了啟蒙思想A、促進了人們思想的徹底解放B、導致了法國的政教分離C、對法國大革命起到了動員作用D、否定了法國的等級制度18、有人說：“古代西方什么都禁，就是不禁人的本能。中國什么都不禁，獨禁人的本能?！奔偃缒阃馍鲜鲇^點，

6、你可以找到能論證這一做法的論據(jù)是A、“人文主義”，“民貴君輕”B、“因信稱義”，“天人感應”C、“人文主義”，“存天理，滅人欲”D、“因信稱義”，“致良知”19、戲劇《等待戈多》是哪一流派的開山之作A、古典主義流派B、荒誕派C、浪漫主義流派D、現(xiàn)實主義流派20.史學家陳旭麓指出，19世紀40年代、60年代和90年代是中國社會從古代到近代變革過程中前后相接的三個歷史環(huán)節(jié)。貫穿這三個歷史環(huán)節(jié)的主題是()A反抗封建專制與建立君主立憲的統(tǒng)一B批

7、判傳統(tǒng)與全面引進西方文化的統(tǒng)一C發(fā)展資本主義與建立民主共和的統(tǒng)一D反抗西方侵略與學習西方文化的統(tǒng)一21、有學者認為，文藝復興的倡導者和19世紀末中國維新思想宣傳者的手段都很高明。兩者“高明”之處在于A、利用宗教反對封建思想B、通過著書立說表達思想C、組織團體宣傳新思想D、借助傳統(tǒng)文化宣傳新思想22、某同學查閱《青年雜志》《狂人日記》《文學改良芻議》等資料，據(jù)此判斷，該同學探究的是A、太平天國運動B、義和團運動C、新文化運動D、國民大革命

8、23、孫中山20世紀20年代毅然改組國民黨，重新解釋三民主義。新三民主義中的“新”體現(xiàn)在①反對帝國主義②節(jié)制資本③平均地權④廢除滿洲貴族的統(tǒng)治A、①②B、②③C、②④D、①③24、美國一位歷史學家說“共產(chǎn)黨的大多數(shù)領導人被蔣介石殺害，但有些人逃進了華南山區(qū)。他們的領導人之一是毛澤東，毛澤東這時無視莫斯科的第三國際，制定出新的革命策略?！边@位歷史學家所說的“新的革命策略”是指A、武裝反抗的策略B、開辟敵后抗日根據(jù)地的策略C、建立抗日民族統(tǒng)