拼音教案zh-ch-sh-r

1、《zhchshr》第一課時(shí)教材分析：教材分析：本課是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)中的拼音第八課《zhchshr》，所需課時(shí)三課時(shí)，120分鐘，包括五部分內(nèi)容，第一部分是四幅圖畫(huà)；第二部分是四個(gè)聲母zhchshr及整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri，第三部分是zhchshr與單韻母的拼音練習(xí)，包括二拼音和三拼音。第四部分是zhchshr的書(shū)寫(xiě)格式和筆順。第五部分是認(rèn)字，配有圖畫(huà)和一首兒歌。通過(guò)以上五部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主編聲母的順

2、口溜來(lái)記憶字形和讀音。本課是第一課時(shí)。設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)降低了拼音教學(xué)的要求，提出漢語(yǔ)拼音的功能是幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，換言之，漢語(yǔ)拼音起一個(gè)“拐棍”的作用，不在把漢語(yǔ)拼音定在“幫助閱讀”的位置上。因此在教學(xué)上，我力求達(dá)到使拼音成為學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、詩(shī)歌的工具。并使枯燥的拼音教學(xué)更加生動(dòng)化。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)zhch兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、能準(zhǔn)確拼讀zhch和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3、學(xué)會(huì)zh

3、ichi兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確區(qū)分聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)，熟讀整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠掌握zhch兩個(gè)聲母，以及兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀zhch和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：翹舌音的發(fā)音與平舌音的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：比一比，讀一讀：zh－zhich－chi2、按順序讀一讀：zhīzhzhǐzhchīchchǐch3、打亂順序讀zhichi的四聲。（四）課中操（五）學(xué)習(xí)聲母zhch與韻母

4、的拼讀。1、課件出示秋天的圖片。秋天到了，藍(lán)貓帶領(lǐng)著大家一起到公園里去走一走。瞧，早晨的公園多美，樹(shù)葉落滿了大地，林間的小路上到處都充滿了寧?kù)o，走著走著，我們來(lái)到一片草地上（課件）瞧，你都看到了什么？（1）zhu拼讀zh－u－zhu（2）che拼讀ch－e－che（3）zhizhu拼讀（4）拼一拼：zhzhchzhchǔchě（六）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1、教師范寫(xiě)。2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)三個(gè)，教師作個(gè)別指導(dǎo)。3、評(píng)一評(píng)。（七）總結(jié)課后反思：課后反思：一堂課上

5、下來(lái)，感覺(jué)條理還是比較清晰的，但也有幾點(diǎn)體會(huì)：1、教師的示范性對(duì)于孩子第一次的直觀印象很重要。Zhch是兩個(gè)翹舌音，在發(fā)音上比較難掌握，因此，老師正確的示范非常重要，在教學(xué)時(shí)，我不僅做了正確的發(fā)音，還用手勢(shì)提醒孩子舌頭擺放的位置，因此孩子掌握的情況還可以。另外，整體認(rèn)讀音節(jié)是孩子比較容易搞錯(cuò)的地方，因此在教學(xué)的過(guò)程中，我時(shí)時(shí)刻刻提醒孩子整體認(rèn)讀音節(jié)必須直呼，為未來(lái)的教學(xué)工作打下了比較好的基礎(chǔ)。拼音教學(xué)不能只是孤立的存在，而應(yīng)該從課文的整