把戒尺還給老師

1、把戒尺還給老師把戒尺還給老師在我國(guó)，眾所周知，那些幸運(yùn)的獨(dú)生子女所受的在我國(guó)，眾所周知，那些幸運(yùn)的獨(dú)生子女所受的寵愛(ài)簡(jiǎn)寵愛(ài)簡(jiǎn)直讓我們這們這些“生不逢生不逢時(shí)”的成年人的成年人“眼紅”，最明，最明顯的例的例證，就是受教育的就是受教育的權(quán)利提高到了空前利提高到了空前絕后的地位后的地位你看，《未你看，《未成年人保成年人保護(hù)法》中有關(guān)于法》中有關(guān)于“嚴(yán)禁體禁體罰”的明文的明文規(guī)定，甚至，中學(xué)定，甚至，中學(xué)政治教材里都有介政治教材里都有介紹，生怕

2、學(xué)生在學(xué)校里只，生怕學(xué)生在學(xué)校里只顧“糊里糊涂糊里糊涂”的學(xué)習(xí)知識(shí)，而忘，而忘記了自己隨了自己隨時(shí)有“民告官民告官”的偉大光榮大光榮權(quán)利。利。筆者以筆者以為，體，體罰學(xué)生當(dāng)然不好，看到媒體暴光某地體學(xué)生當(dāng)然不好，看到媒體暴光某地體罰學(xué)生的生的過(guò)激行激行為，誰(shuí)都會(huì)不開(kāi)心，幼吾幼以及人之幼嘛！但是都會(huì)不開(kāi)心，幼吾幼以及人之幼嘛！但是“嚴(yán)禁”也未必都也未必都對(duì)；寫(xiě)；寫(xiě)進(jìn)教科教科書(shū)里，就更不里，就更不應(yīng)該應(yīng)該了這樣這樣無(wú)異于在異于在為調(diào)為調(diào)皮學(xué)

3、生撐腰，皮學(xué)生撐腰，讓不幸碰到不幸碰到這類這類學(xué)生的老學(xué)生的老師難師難堪?？?。戒尺不戒尺不應(yīng)該應(yīng)該下崗。我們不必不必說(shuō)三味三味書(shū)屋里壽老先生那把不常用的戒尺屋里壽老先生那把不常用的戒尺對(duì)學(xué)生的學(xué)生的約束力有多大，也不必束力有多大，也不必說(shuō)韓說(shuō)韓麥爾先生胳膊底下先生胳膊底下夾著的著的那把那把“怕人怕人”的鐵戒尺戒尺對(duì)小弗郎士的警示力有多小弗郎士的警示力有多強(qiáng)，更不必，更不必說(shuō)“棍棒底下出孝子棍棒底下出孝子”的觀念造就了多少人才，念造就了多

4、少人才，單從方法從方法論的角的角度來(lái)思考一下，也度來(lái)思考一下，也許您準(zhǔn)您準(zhǔn)備扁我的念扁我的念頭會(huì)打消的。會(huì)打消的。大家知道，矛盾特殊性原理要求我大家知道，矛盾特殊性原理要求我們具體具體問(wèn)題問(wèn)題具體分析，不具體分析，不能機(jī)械能機(jī)械處事、形而上學(xué)。就戒尺而言，事、形而上學(xué)。就戒尺而言，這種教育方法古今中種教育方法古今中外由來(lái)已久，肯定有它外由來(lái)已久，肯定有它積極的一面。它至少可以極的一面。它至少可以讓學(xué)生從小學(xué)生從小形成并形成并強(qiáng)化紀(jì)律觀念

5、和自我念和自我約束意束意識(shí)，管住自己。盡管在運(yùn)，管住自己。盡管在運(yùn)用的用的時(shí)候，有比候，有比較愚蠢的行愚蠢的行為（體（體罰不當(dāng)、不得體），不當(dāng)、不得體），導(dǎo)致個(gè)致個(gè)范學(xué)生行范學(xué)生行為的一種行政教育的手段，而且的一種行政教育的手段，而且還帶還帶有了一定的法有了一定的法律效力。學(xué)校依照律效力。學(xué)校依照這些法些法規(guī)條款來(lái)教育和管理學(xué)生，家條款來(lái)教育和管理學(xué)生，家長(zhǎng)配合學(xué)校教育、合學(xué)校教育、監(jiān)督學(xué)生的督學(xué)生的執(zhí)行情況。一般來(lái)行情況。一般來(lái)講，學(xué)

6、生行，學(xué)生行為規(guī)為規(guī)范（范（StudentCodeofConduct）主要包括以下幾方面的內(nèi)容：第）主要包括以下幾方面的內(nèi)容：第一，考勤及一，考勤及請(qǐng)假制度；第二，考假制度；第二，考場(chǎng)紀(jì)場(chǎng)紀(jì)律；第三，律；第三，課堂紀(jì)律要求；律要求；第四，著裝要求；第五，關(guān)于學(xué)生使用手機(jī)、第四，著裝要求；第五，關(guān)于學(xué)生使用手機(jī)、BP機(jī)和收機(jī)和收錄機(jī)等的要求；第六，性行等的要求；第六，性行為的要求；第七，各種被禁止的行的要求；第七，各種被禁止的行為，如打架

7、、幫派、抽煙、攜如打架、幫派、抽煙、攜帶武器、武器、偷竊等。行竊等。行為規(guī)為規(guī)范中范中還明確明確了學(xué)生了學(xué)生違反這些規(guī)定可能定可能帶來(lái)的后果。例如，周六到學(xué)校上來(lái)的后果。例如，周六到學(xué)校上課、請(qǐng)家長(zhǎng)、停、停課一周、一周、轉(zhuǎn)學(xué)等。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要學(xué)等。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要組織家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)生行學(xué)生行為規(guī)為規(guī)范”，并和學(xué)生、家，并和學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂長(zhǎng)簽訂一份落份落實(shí)“學(xué)生行學(xué)生行為規(guī)為規(guī)范”的協(xié)議協(xié)議.（SchoolPol

8、icyAgreement），一旦學(xué)生和家），一旦學(xué)生和家長(zhǎng)在協(xié)議協(xié)議上簽字，表明學(xué)生和家字，表明學(xué)生和家長(zhǎng)同意學(xué)校同意學(xué)校對(duì)學(xué)生的各學(xué)生的各項(xiàng)要求，并愿意承擔(dān)要求，并愿意承擔(dān)違反規(guī)定所定所帶來(lái)的后果。來(lái)的后果?！?張?jiān)粕言粕?我們看到，美國(guó)教育看到，美國(guó)教育雖然不用戒尺，但是它然不用戒尺，但是它對(duì)頑對(duì)頑劣學(xué)生劣學(xué)生卻有比我卻有比我們更嚴(yán)格的要求：周六到校上格的要求：周六到校上課、請(qǐng)家長(zhǎng)、停、停課、轉(zhuǎn)學(xué)而且而且這些行政教育的手段具有法律效