帆借風(fēng)起船遠(yuǎn)航

1、借風(fēng)揚(yáng)帆船啟航借風(fēng)揚(yáng)帆船啟航寫在杜郎口中學(xué)參觀之后永年四中李巨濤3月29日永年四中的凌晨，我漫步在校園，仰望夜空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，晴好無風(fēng)，竟如此地安詳，校園安靜極了。今天，張彥格副校長(zhǎng)將帶領(lǐng)我們八年級(jí)教師去造訪位于魯西北的偏僻中學(xué)———杜郎口中學(xué)。我心朝澎湃，久久不能平息。披星戴月，踏著早春的寒意，我們一行七人懷著“漂洗靈魂，清潔理念”的心情，飛馳在前往杜郎口中學(xué)的路上。進(jìn)入山東地界，天邊漸漸的泛起魚肚白。遙望前方，旭日東升，紅彤彤的太陽羞

2、羞答答，猶少女，似嬌娘，令人神怡。疾駛二百多公里，終于來到了杜郎口中學(xué)。在學(xué)校門口的紅底墻面上金黃色的“杜郎口中學(xué)”幾個(gè)字格外醒目，在這里我們留下了第一張“全家?！薄７叛坌@，學(xué)生餐廳，學(xué)生公寓，教學(xué)樓，錯(cuò)落有致，標(biāo)準(zhǔn)化的操場(chǎng)在教學(xué)區(qū)的西側(cè)。踏進(jìn)校園，我們看到學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下在衛(wèi)生區(qū)打掃衛(wèi)生。首先，讓我們震驚的是走讀生的自行車棚，無一不是整整齊齊地排列在同一條直線上。其次，杜郎口中學(xué)的潔凈，令人震驚。在杜郎口中學(xué)，你很難找到一片垃圾

3、，即使是從樹上飄落的一節(jié)枯枝，也有穿著整潔校服的學(xué)生從地上拾起。走進(jìn)餐廳，大部分學(xué)生和老師已經(jīng)散去，只見有幾位值日的學(xué)生在打掃衛(wèi)生。突然聽到：我找到了！一聲激動(dòng)而又興奮的聲音，把我們七個(gè)人的目光吸引了過去。原來，他們蹲在餐廳的地板上找到了一小片沒有被清掃的雞蛋殼。我們被震撼了!從內(nèi)心來講，杜郎口中學(xué)的校園絕不是最美的校園，但卻是我最心動(dòng)的校園。除了整潔的校園、高素質(zhì)的學(xué)生，還有就是走廊和樓道墻壁上老師和學(xué)生的作品，每個(gè)臺(tái)階上知識(shí)點(diǎn)的條幅

4、，無不彰顯著杜郎口中學(xué)校園是文化知識(shí)的海洋，讓莘莘學(xué)子揚(yáng)起高帆，應(yīng)著風(fēng)浪奮力遠(yuǎn)航。簡(jiǎn)單的吃完早餐后，張彥格副校長(zhǎng)把我們召集在一起，指出了各自參觀學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)。我興奮走進(jìn)了八年紀(jì)一班的教室，一下了懵了。四周都是黑板。難道這就是教室嗎？我不止的問自已。杜郎口中學(xué)的課堂，不管你走進(jìn)任何一間教室，都像是到了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上一樣，來聽課的人比學(xué)生還多。學(xué)生們或?qū)σ暋⒒蛑v解、或埋頭整理知識(shí)點(diǎn)、或爭(zhēng)先恐后地到黑板前展示自已的口諾懸河的風(fēng)采，沒有一個(gè)旁觀者。

5、學(xué)生們活動(dòng)的空間很大，教室三塊黑板，走廊上還有一塊。學(xué)生們?cè)谡n堂上或站，或坐，或靜靜地思考，或爭(zhēng)先恐后地強(qiáng)答，你不讓我，我不讓你，緊張中透露出愉悅。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上。教師組織導(dǎo)課后，學(xué)生就進(jìn)入了學(xué)習(xí)過程中的預(yù)習(xí)交流。由課代表組織學(xué)生們以小組為單位，圍繞著以下兩個(gè)問題進(jìn)行討論交流：①本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)中要求掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)。②學(xué)生自己在預(yù)習(xí)時(shí)遇到的疑難點(diǎn)。在小組討論交流的過程中，有學(xué)生（小組的優(yōu)生或者小組的負(fù)責(zé)人）離開座位，在小組內(nèi)逐個(gè)檢查其他

6、學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。然后到黑板前，用不同顏色的粉筆補(bǔ)充預(yù)習(xí)內(nèi)容中的要點(diǎn)并著重地標(biāo)出該知識(shí)點(diǎn)中的“易錯(cuò)點(diǎn)”。大約5分鐘后，課代表站出來并擊掌示意同學(xué)們安靜下來，大聲地口述了這節(jié)課的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。其他的學(xué)生不斷地站起來對(duì)課代表提出的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”進(jìn)行補(bǔ)充。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。確定了目標(biāo)，讓學(xué)生做到了心中有數(shù)。教師深入到學(xué)生中，對(duì)各小組準(zhǔn)備展現(xiàn)的內(nèi)容加以指導(dǎo)和分配。每個(gè)小組都有明確的展現(xiàn)內(nèi)容，把全班6個(gè)小組所要展現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)整合起

7、來后，就組合成了先前已經(jīng)確立的學(xué)習(xí)任務(wù)。分組合作，互相幫助，讓學(xué)生明確了具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。以小組為單位，學(xué)生到各自的黑板前板演并講解。學(xué)生們根據(jù)表演的質(zhì)量，作出點(diǎn)評(píng)，有的學(xué)生還對(duì)在做題的過程中涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行追問和反問。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是在幾個(gè)學(xué)生的追問和反問過程中得到解決。而在小組內(nèi)部，“優(yōu)生”幫助“差生”學(xué)習(xí)黑板展現(xiàn)的內(nèi)容。教師結(jié)合知識(shí)點(diǎn)也進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充追問和補(bǔ)充講解，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。特別是針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)，做了更進(jìn)一步的強(qiáng)

8、調(diào)。根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，教師示意下一個(gè)小組來進(jìn)行新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。無疑是先把知識(shí)點(diǎn)化整為零，通過各個(gè)小組的逐一突破后，再次整合。通過分工合作，不僅培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，還達(dá)到了共同學(xué)習(xí)的目的。此階段持續(xù)了將近20多分鐘，整個(gè)課堂也在此階段達(dá)到了高潮。學(xué)生們時(shí)而鼓掌、時(shí)而雀躍，來享受這一快樂的環(huán)節(jié)。教師根據(jù)學(xué)生在上一環(huán)節(jié)中各小組所展示內(nèi)容的掌握情況，讓還有疑問的學(xué)生主動(dòng)到那個(gè)小組詢問、解決并進(jìn)一步的學(xué)習(xí)掌握。學(xué)生們?cè)谙?/p>

9、互幫助，相互合作中又進(jìn)一步的鞏固了知識(shí)。出示測(cè)試題來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，包括基本試題和拓展試題兩部分?；驹囶}的內(nèi)容不是對(duì)簡(jiǎn)單知識(shí)的羅列，而是本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的延伸和應(yīng)用。拓展試題的內(nèi)容是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的鞏固和難點(diǎn)知識(shí)的突破。課堂上的學(xué)生積極主動(dòng)、情緒高漲、勇于自我表現(xiàn)，很好的掌握了本節(jié)課的知識(shí)。課堂上的教師有條不紊的主導(dǎo)著整個(gè)課堂節(jié)奏，深入到學(xué)生中，側(cè)重“差生”，講解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)生和教師有機(jī)的結(jié)合，按部就班地進(jìn)行

10、預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)等一系列的互動(dòng)，高效的完成了課堂教學(xué)。這樣的課堂，我很難以致信，老師只是配角，主角是學(xué)生。也就是這樣的課堂，讓我深深地理解了在教室墻壁上的兩句話“快樂課堂由我稱帝”“我的霸氣無人能敵”的含義。在教室內(nèi)，除了學(xué)生還有來參觀的很多人，所以孩子們真的是在“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”中求學(xué)。即使身處鬧市中，這些學(xué)生們?nèi)匀蛔屛覀円恍腥丝吹搅怂麄兊淖灾鳌⒆孕?、自由、自然的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們仿佛在說‘我們才是課堂

11、的主人，學(xué)習(xí)的主人。我們覺得也就是他們才能幸運(yùn)地就讀在當(dāng)代素質(zhì)教育的“明星校園”。教育是要為了孩子的一生負(fù)責(zé)。因?yàn)樯磉吺菬o數(shù)信任、渴望的目光，所以我們只有奮勇向前行。參觀杜郎口中學(xué)，給我的不只是震撼和怦然心動(dòng)。更多的是為了讓我們的學(xué)生也能自主學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)！因?yàn)閷?duì)于學(xué)生有利的，那就是最好的。一天的時(shí)間在探索中逝去，在從杜郎口中學(xué)返回的路上，夕陽西下，汽車急駛在初春微寒的魯西大地，腦海里浮現(xiàn)的是杜郎口中學(xué)學(xué)生們的自信，張揚(yáng)的笑容。驟然間，