《平行四邊形的面積》說課稿

1、1《平行四邊形的面積》說課稿《平行四邊形的面積》說課稿尊敬的各位老師上午好！今天我說課的內(nèi)容是《平行四邊形的面積》，下面我從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)流程、說板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：一、說教材。《平行四邊形的面積》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊第六單元多邊形面積第一課時(shí)的內(nèi)容。這部分教學(xué)內(nèi)容在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中屬于“空間與圖形”領(lǐng)域的知識(shí)。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了平行四邊形的特征，掌握了長方形、正方形面積計(jì)算方法，本課將引導(dǎo)學(xué)生

2、探究平行四邊形的面積計(jì)算方法，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形、梯形等平面圖形的面積的基礎(chǔ)。根據(jù)教材的編寫特點(diǎn)和意圖，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：⒈知識(shí)與技能目標(biāo)：理解并掌握平行四邊形面積計(jì)算公式，并能正確運(yùn)用計(jì)算方法解決實(shí)際問題。⒉過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷操作、觀察、討論、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，發(fā)展空間觀念，發(fā)展初步的推理能力。⒊情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索的精神并獲得成功的體驗(yàn)，形成積極的數(shù)學(xué)

3、學(xué)習(xí)情感。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解并掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式，能正確計(jì)算平行四邊形的面積。教學(xué)難點(diǎn)是：理解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程。二、說教法：在本節(jié)課教學(xué)中，我采用情境教學(xué)法、演示法、操作法、觀察法和討論法。通過情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)；同時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程，在活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。三、說學(xué)法這節(jié)課中我主要采用獨(dú)立探索、合作交流、實(shí)踐操作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，35.算一算：學(xué)生已經(jīng)知道平行四邊形的面積等于底乘高，把學(xué)生帶回

4、故事情境，算出平行四邊形的面積，幫老地主解決問題。[設(shè)計(jì)意圖：以上5個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考中，推導(dǎo)出平行四邊形面積的計(jì)算公式。充分體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識(shí)不是教師直接給予的，而是在學(xué)生一步步的操作、交流、感受、體悟中動(dòng)態(tài)生成的；體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。]第三環(huán)節(jié)：分層鞏固，拓展提高在練習(xí)環(huán)節(jié)，我層層深入，設(shè)計(jì)了3個(gè)練習(xí)。第一題：基礎(chǔ)練習(xí)，已知平行四邊形的底和高，求平行四邊形的面積。第二題：

5、提升練習(xí)，下面這塊平行四邊形麥田共收小麥14.7噸，平均每平方米收小麥多少噸？第三題：拓展練習(xí)，在格子圖上畫兩個(gè)面積都是12平方厘米的平行四邊形（每一小格表示1平方厘米），并在表中分別填上所有平行四邊形的底和高[設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)習(xí)題設(shè)計(jì)，涵蓋了本節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)，題目呈現(xiàn)形式多樣化，排列遵循由易到難，層層深入的原則，也有效的培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。]第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)，反思評(píng)價(jià)。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生暢談通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？還