《一只小鳥》優(yōu)秀教案

1、1《一只小鳥》教案設(shè)計一、激趣導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們喜歡鳥兒嗎？你最喜歡什么鳥兒？2、鳥兒是人類的朋友，它們和人類的生活息息相關(guān)。我們的世界因為有了鳥兒的存在顯得生機勃勃，因為有了鳥兒的存在顯得絢麗多彩。今天，讓我們走近《一只小鳥》，共同關(guān)注一只小鳥的命運。3、板書課題：一只小鳥齊讀二、學(xué)習(xí)快樂感悟小鳥通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對課文有了大致的了解，相信文中的一只小鳥給大家留下了一定的印象，請默讀課文，找一找哪些自然段寫了這只小鳥的快樂。請

2、看自學(xué)指導(dǎo)（一）：1.用自己喜歡的方式讀課文1、2自然段，思考：這是一只（）的小鳥。2.直線勾畫出表現(xiàn)小鳥快樂的語句。交流匯報1、這是一只可愛的、幼小的、快樂的、幸福的、愛唱歌、歌聲動聽的、愛欣賞風(fēng)景的小鳥。２、你從哪些語句體會出小鳥很快樂？（1）誰能按順序告訴大家？（2）第一段：●重點語句：每天只能在巢里啁啾，和兩只老鳥說著話兒。引導(dǎo)想象：小鳥用稚嫩的鳴聲和爸爸、媽媽們嘰嘰喳喳地說個不停，他們會說些什么呢？引讀：多么幸福一家人呀！雖然

3、這只小鳥的羽毛還未豐滿，不能遠飛，但是在溫暖的巢里每天都有愛它的爸爸、媽媽陪著他，他們一起啁啾，一起說話，他們都覺得很快樂。指讀：誰原意作這只幸福的小鳥，讀第一段，讓我們也來感受你的幸福。齊讀：真是一只快樂的小鳥。世上有一樣?xùn)|西，越分享越多，那就是快樂，讓我們都來分享小鳥的快樂，齊讀第一段。（3）第二自然段討論：你還從哪些地方可以看出小鳥的快樂？●重點語句１、它探出頭來一望，看見了那燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片好景致。⑴聯(lián)系上下文

4、理解：它看到了什么？（引讀）是啊，孩子們，小鳥早就聽爸爸媽媽描述過外面的好景致了，但是一直因為不能遠飛，每天只能趴在窩里眼巴巴地看著這一切，今天當(dāng)他一睜開眼，就看到了……讀這一句⑵引導(dǎo)學(xué)生想象：它還可能看到大地上的哪些好景致呢？對滿懷好奇的小鳥而言，小巢再溫暖哪有外面世界新奇呢？想象你就是這只小鳥來讀讀，先指讀再齊讀。3齊讀：小鳥被彈子射傷了，說明當(dāng)時的情況非常危險，但是老鳥沒有想到危險，沒有顧及自身的安危，而是毫不猶豫的箭也似的飛出去

5、接住小鳥，銜上巢去。多么偉大的親情！多么無私的愛！誰讀？好，男生，讓我們把老鳥看到小鳥受傷的急切心情，對小鳥深切的關(guān)懷和熱愛通過朗讀表現(xiàn)出來吧！起立讀：哪一位父母不愛自己的孩子，哪一位父母能眼睜睜的看著自己的孩子受到傷害？此時的他們心急如焚、此時的他們肝腸寸斷。我們怎樣才能讀出老鳥當(dāng)時的那種急切、悲傷的心情呢？關(guān)心小鳥一家的人起立讀吧！四、尋找原因喜愛小鳥1、兩只老鳥對小鳥是多么愛，令我們動容。那樹下的孩子們，他們愛小鳥嗎？默讀三四自然

6、段，哪些語句表現(xiàn)出孩子們很喜歡小鳥？（都抬頭望、天天來聽它的歌聲中的“天天”）2、因為孩子的一時貪玩，讓這么可愛無辜的小生命受到了傷害，讓我們齊讀最后兩個自然段。師：小孩的愛是自私的，愛的方式不對，愛它就讓它更加自由，愛它就應(yīng)該讓它更加快樂，愛它就讓它更加美麗，愛不是占有。五、拓展延伸，情感升華。1、故事講到這里，如果讓你對文中的孩子說幾句話，你會說些什么？2、師：聽了你們這番話，相信那些調(diào)皮的孩子們會放下手中的彈弓，以一顆善心和愛心去

7、對待鳥類。老師也想對文中的孩子們說幾句話，可以嗎？六。以一帶多鳥》詩。出示白居易的《鳥》詩。豈止是“子在巢中望母歸“同樣還有“母在巢中盼子歸“古人尚且明白這個道理，何況我們今天的少年兒童呢？讓我們一起讀一讀這首詩，向所有的人發(fā)出“莫打枝頭鳥“呼聲吧！1.自讀指名讀2.指導(dǎo)讀齊讀試背3.六、總結(jié)。美麗鳥兒，美麗的生活，美麗的大自然，都需要我們用心去呵護，真正的喜愛不是占有，不是破壞，而是讓美麗的事物更加美麗，讓美麗的世界更加美麗。七，作業(yè)