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文檔簡介
1、西南大學園藝植物育種學期末考試樣題二西南大學園藝植物育種學期末考試樣題二一、一、名詞解釋名詞解釋(共(共6題,題,2分題,共題,共1212分)分)1、純育品種2、單子傳代法3、雄性不育性4、誘變育種5、自交不親和性6、分子標記二、填空題(共二、填空題(共2525題,題,1212分題,共題,共3333分)分)1、根據(jù)群體內(nèi)遺傳的同型和異型以及群體內(nèi)個體遺傳的組成情況,園藝植物中的同型雜合類品種主要包括和。(2分)2、對許多以資源圃形式保存
2、的園藝植物種質(zhì)資源,為節(jié)約管護成本發(fā)展了離體試管保存形式,該形式常見采用的途徑有緩慢生長系統(tǒng)和兩種形式。(1分)3、從高緯度引種園藝植物到低緯度高海拔地區(qū)栽培容易獲得成功的主要原因是。(1分)4、園藝植物在長期自然選擇和人工選擇作用下其整個生長發(fā)育過程會形成其特殊的生態(tài)型,根據(jù)其主要影響因素,可分為土壤生態(tài)型、氣候生態(tài)型和三類。(1分)5、選擇育種方式可獲得純度高的自交系,如果發(fā)現(xiàn)某一主要經(jīng)濟性狀的顯性方差高時,該自交系適合用于選育。(
3、1分)6、園藝植物同一品種相同類型的芽變可以在不同時間、地點、單株上發(fā)生體現(xiàn)出芽變。(1分)7、果樹果實和抗性芽變選擇的兩個較為關鍵的時期分別是和。(2分)8、植物雜交中,往往存在正交和反交的差異。從遺傳角度分析,正交和反交之間主要的區(qū)別在于(1分)9、添加雜交是多親雜交的一種形式,從遺傳角度分析,先參加雜交的親本在最后獲得雜種的遺傳組成中占有比例。(1分)10、在回交育種中,當目標性狀受隱性基因控制時,每回交一代后應該進行,防止目標性
4、狀丟失。(1分)11、蘿卜與結球甘藍之間的雜交屬于。(1分)12、喜馬拉雅山的多花報春(2n=18AA)和原產(chǎn)阿拉伯南部的輪花報春(2n=18BB)雜交后代自然發(fā)生染色體加倍獲得邱園報春(2n=36AABB),該雜交種稱為多倍體中的。(1分)13、通過蛋白質(zhì)凝膠電泳技術發(fā)現(xiàn)番茄雜種出現(xiàn)一條其兩個雜交親本均未出現(xiàn)的56KD大小的新蛋白質(zhì)。該現(xiàn)象可以用雜種優(yōu)勢產(chǎn)生遺傳機制的假說進行解釋。(1分)14、無融合生殖是一種重要的植物生殖方式,該生
5、殖方式在植物育種中具有重要的價值。其價值主要體現(xiàn)為。(2分)15、對親本進行配合力測定是雜交育種中重要的環(huán)節(jié)。進行配合力測定時,對測交種(測驗種)的選擇是重要的。如測定一般配合力,要求測驗種遺傳上是的;而測定特殊配合力時,要求測驗種遺傳上是的。(2分)16、由于雄性不育系或自交不親和系的選育在某些園藝植物中存在較大的難度。因此,制種中可利用二氯乙酸、乙稀利等進行,使雜交制種得以實現(xiàn)。(1分)參考答案一、一、名詞解釋名詞解釋(共(共6題,
6、題,2分題,共題,共1212分)分)1、純育品種:由遺傳背景相同和基因型純合的一群植物組成的品種。2、單子傳代法:從雜種第一次分離世代開始,每株取1粒種子混合組成下一代群體,直到純合程度達到要求時(F6及其以后世代)再按株收獲,形成株系,從中選擇優(yōu)良株系育成品種的方法。3、雄性不育性:植物雄蕊發(fā)育不完全,沒有授粉和生育能力,而雌蕊發(fā)育正常,授以外來正?;ǚ勰芙Y實的現(xiàn)象。4、誘變育種:人為采取物理、化學的因素,誘發(fā)有機體產(chǎn)生遺傳物質(zhì)的突變
7、,經(jīng)選育成為新品種的途徑。5、自交不親和性:是指雌雄配子均有正常生活受精能力,在不同基因型的株間授粉能正常結籽,但花期自交不能結籽或結籽率極低的特性。6、分子標記:基于DNA水平的多態(tài)性遺傳標記。是遺傳標記的一種。二、填空題(共二、填空題(共2525題,共題,共3333分)分)1、雜交種品種;營養(yǎng)系品種(2分)2、超低溫保存系統(tǒng)(1分)3、溫度相似(1分)4、共棲生態(tài)型(1分)5、雜交種或F1品種(1分)6、重演性(1分)7、果實采收期
8、;災害期(2分)8、細胞質(zhì)遺傳差異(1分)9、少(1分)10、自交一代(1分)11、遠緣雜交(1分)12、異源多倍體或異源四倍體(1分)13、超顯性假說(1分)14、雜種優(yōu)勢的固定(2分)15、雜合;純合(2分)16、化學殺雄(1分)17、細胞質(zhì)不育(1分)18、可育植株(1分)19、親和;不親和(2分)20、蕾期授粉(2分)21、紅色(1分)22、好或多(1分)23、細胞分裂素(1分)24、物理誘變;化學誘變(1分)25、單倍體(1分
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