一上數(shù)學教學建議吳靈整理

1、一上數(shù)學教學建議（吳靈整理）第一單元：準備課1、數(shù)一數(shù)（1）精心制作好教具、學具，激發(fā)學生學習興趣。（2）了解學生認數(shù)、讀數(shù)情況。（3）幫助學生建立有序觀察的意識，進行數(shù)學方法的指導。（4）教學中注意結(jié)合小學生行為準則適時進行教育。2、比多少（1）講好童話故事，激發(fā)學生學習興趣。（2）以童話為背景，在操作活動中學習數(shù)學。（3）充分發(fā)揮練習題的作用。3、練習一（1）在練習中注意培養(yǎng)學生審題能力。（2）在練習中多方面了解學生叔叔的情況及對比

2、多少的方法的掌握情況。第二單元：位置1、上、下、前、后（1）充分利用學生的生活經(jīng)驗。（2）利用好開放性問題，加深學生的理解。（3）有意識地創(chuàng)設(shè)“不平衡”，激發(fā)學生的學習需求。2、左、右（1）充分運用日常生活經(jīng)驗設(shè)計教學活動。（2）明確難度層次，確定好課堂教學內(nèi)容。（3）設(shè)計生動有趣的游戲活動，增強學習的趣味性。（4）為后面的學習做些鋪墊。3、練習二（1）注意在現(xiàn)實空間的活動中完成。（2）讓學生在活動中充分地表達、交流。（3）讓學生體會“

3、有序”的好處。（4）設(shè)計游戲活動，在游戲中進一步鞏固知識。（5）有意識地設(shè)計“沖突”，提高學生學習的興趣。（6）教學地6題時，可以讓學生用卡片在教科書上親自移一移，體會路徑的多樣性。（7）“生活中的數(shù)學”可以作為課堂教學的內(nèi)容，先讓學生以“課外小調(diào)查”的形式調(diào)查生活中經(jīng)常使用“上、下”“前、后”“左、右”這些詞匯的情境，在課堂上匯報交流，體會其作用。第三單元：1~5的認識和加減法1、1~5的認識（1）給學生充足的時間自主觀察。（2）給學

4、生充足的時間進行交流。（3）充分發(fā)揮“做一做”中練習題的價值，幫助學生體會圖意與算式意思的一致性。9、減法(2)(1）創(chuàng)設(shè)情境，在復習舊知的基礎(chǔ)上引入新課。(2）引導學生傾聽交流，提升認識。(3）自選算法，不必統(tǒng)一。10、0（1）在情境中理解“沒有可以用0來表示。（2）注意0的寫法的指導。（3）根據(jù)圖意理解0的加減法的算理。11、整理與復習（1）全面復習5以內(nèi)各數(shù)。（2）整理加法算式表。（3）注意對學生計算速度有所要求。（4）整理減法算

5、式表。（5）復習減法時注意適當聯(lián)系加法。第四單元：認識圖形（一）1、認識圖形（1）讓學生自己準備豐富的、日常生活中常用的物品，為學生順利認識立體圖形奠定基礎(chǔ)。（2）要管好學生手中的學具。（3）要精心組織好學生額學習活動。（4）在游戲中幫助學生感受立體圖形的特征。（5）在操作中感受立體圖形間的關(guān)系。2、看誰搭得又穩(wěn)又高（1）要讓學生經(jīng)歷解決問題的全過程。（2）在解決問題的過程中注意培養(yǎng)學生的能力（審題能力、解決問題的能力、辨別能力）。第五