足球案例分析

1、足球課案例分析足球課案例分析一、案例背景：一、案例背景：在實(shí)施《新課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課在實(shí)施《新課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過(guò)教堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。體育教學(xué)改革的主流是在學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。體育教學(xué)改革的主流是在課堂教學(xué)中確保學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作課堂教學(xué)中確保學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生

2、的主體作用。在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上，由教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法轉(zhuǎn)用。在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上，由教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法轉(zhuǎn)變到“引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法”變到“引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本次課的授課對(duì)象為本次課的授課對(duì)象為11級(jí)足球任選課的男生，全班共級(jí)足球任選課的男生，全班共24人。學(xué)生來(lái)自全校各班級(jí)愛(ài)好足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，體育運(yùn)人。學(xué)生來(lái)自全校各班級(jí)愛(ài)好足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，體育運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)

3、都比較好，組織動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)。但是唯一的不足之處就是學(xué)生上體育課不力，善于學(xué)習(xí)。但是唯一的不足之處就是學(xué)生上體育課不夠活躍，課堂氣氛比較沉悶，老師說(shuō)什么學(xué)生就做什么，夠活躍，課堂氣氛比較沉悶，老師說(shuō)什么學(xué)生就做什么，很容易進(jìn)入傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心的誤區(qū)中。很容易進(jìn)入傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心的

4、誤區(qū)中。本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、游戲、競(jìng)賽等本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、游戲、競(jìng)賽等教學(xué)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每教學(xué)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地活個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地活躍課堂氣氛促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。躍課堂氣氛促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、案例描述：二、案例描述：這是第十一周的公開(kāi)課，教學(xué)內(nèi)容是《前額正

5、面頭頂這是第十一周的公開(kāi)課，教學(xué)內(nèi)容是《前額正面頭頂球》球》。3.課的小結(jié)。課的小結(jié)。本課我們學(xué)到了什么？同學(xué)們完成技術(shù)怎么樣？比賽本課我們學(xué)到了什么？同學(xué)們完成技術(shù)怎么樣？比賽中你參與的怎樣？今后練習(xí)前額正面頭頂球時(shí)應(yīng)該注意什中你參與的怎樣？今后練習(xí)前額正面頭頂球時(shí)應(yīng)該注意什么？么？4.對(duì)學(xué)生宣布下節(jié)課內(nèi)容，安排學(xué)生器材回收。對(duì)學(xué)生宣布下節(jié)課內(nèi)容，安排學(xué)生器材回收。三、案例分析：三、案例分析：本節(jié)課從上課的效果和教案編寫(xiě)上體現(xiàn)出以下幾

6、個(gè)特本節(jié)課從上課的效果和教案編寫(xiě)上體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：點(diǎn)：1.本課的心理負(fù)荷是：平衡→上升→平穩(wěn)→上升→平本課的心理負(fù)荷是：平衡→上升→平穩(wěn)→上升→平穩(wěn)，并通過(guò)比賽的形式提高學(xué)生之間的合作能力和體育道穩(wěn)，并通過(guò)比賽的形式提高學(xué)生之間的合作能力和體育道德精神（比如沒(méi)有拉、拌推等動(dòng)作）德精神（比如沒(méi)有拉、拌推等動(dòng)作），以促進(jìn)學(xué)生良好行為，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在課程的設(shè)計(jì)、教學(xué)的組織實(shí)施等方面，促習(xí)慣的養(yǎng)成。在課程的設(shè)計(jì)、教學(xué)的組織

7、實(shí)施等方面，促進(jìn)了學(xué)生身體健康水平、心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力的進(jìn)了學(xué)生身體健康水平、心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力的提高，體現(xiàn)了“健康第一”的要求。提高，體現(xiàn)了“健康第一”的要求。2.本課通過(guò)熱身小游戲、運(yùn)控球比賽、教學(xué)比賽環(huán)節(jié)充本課通過(guò)熱身小游戲、運(yùn)控球比賽、教學(xué)比賽環(huán)節(jié)充分激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，活躍了課堂氛圍，使學(xué)生自分激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，活躍了課堂氛圍，使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)和鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)覺(jué)、主動(dòng)、積極地進(jìn)行

8、體育課程的學(xué)習(xí)和鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)。生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)。3.本課在教授前額正面頭頂球技術(shù)時(shí)通過(guò)老師做示范引本課在教授前額正面頭頂球技術(shù)時(shí)通過(guò)老師做示范引出本節(jié)課所學(xué)技術(shù)的問(wèn)題，讓同學(xué)們帶著問(wèn)題思考、模出本節(jié)課所學(xué)技術(shù)的問(wèn)題，讓同學(xué)們帶著問(wèn)題思考、模仿。然后老師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)、總結(jié)，得出本節(jié)課前額正仿。然后老師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)、總結(jié)，得出本節(jié)課前額正面頭頂球技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。以這種方式