初中思想品德課教學案例與分析--活動式教學案例

1、《男生《男生女生》教學案例女生》教學案例一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（可用動畫、故事、聲像資料等）；二、展示目標，總體感知（情感、態(tài)度價值觀目標要放在第一位，目標也可問題化）；三、教學過程（情境引領(lǐng)，師生互動）1、圍繞問題組內(nèi)互動；2、組際展示；3、師生互動、生生互動；4、回扣教材，集中目標；5、識記、勾畫、理解記憶；四、當堂檢測，鞏固目標（1、選擇、判斷鞏固檢測；2、遷移應(yīng)用，升華目標）；五、走進生活，升華情感。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。一、創(chuàng)

2、設(shè)情境導(dǎo)入新課。（一）師生問好。（一）師生問好。（二）故事導(dǎo)入：（二）故事導(dǎo)入：“一次不歡而散的聯(lián)歡會”的故事：七年級一班元旦晚會上，同學們唱歌、猜謎、擊鼓傳花……整個教室充滿了熱烈歡樂的氣氛。最后一個節(jié)目是跳集體舞。一下子教室里靜了下來了，歡快而有節(jié)奏的樂曲響了半天，還是男同學一堆、女同學一堆站在那里，彼此都不愿意靠近。班長急了，一個勁地動員“大方點”，也無濟于事?！安惶耍　卑嚅L生氣地離開了。一個熱熱鬧鬧的聯(lián)歡會，結(jié)果不歡而散，真使

3、人掃興……說到這里咱同學有沒有想起什么——（三）聲像提示：大屏幕提示校園集體舞。（三）聲像提示：大屏幕提示校園集體舞。當時有沒有出現(xiàn)過類似這次不歡而散的聯(lián)歡會的場景呢？這說明了什么問題？青少年應(yīng)怎樣以恰當?shù)姆绞絹肀磉_男女同學之間的友誼呢？（四）展示課題《蕩起友誼的雙槳》（四）展示課題《蕩起友誼的雙槳》分析：分析：這一環(huán)節(jié)可運用動畫、故事、圖片、聲像資料等創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學生興趣。二、展示目標，總體感知二、展示目標，總體感知情感、態(tài)度、價值

4、觀目標：以良好的心態(tài)、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往，發(fā)展與異性同學的友誼。能力目標：明確男女同學交往中應(yīng)注意的問題，增強與異性同學交往溝通的能力。知識目標：知道與異性同學交往的基本方式和方法。蕩起友誼的雙槳，共同渡過青春期。分析：分析：政治學科跟其它學科不同，情感、態(tài)度價值觀目標要放在第一位，這也是思想品德的“思想”所在；目標也可問題化，如：如何與異性同學交往？與異性同學交往應(yīng)注意哪些問題？三、教學過程三、教學過程情境引領(lǐng)，師生互動：情境引

5、領(lǐng)，師生互動：通過上一節(jié)課的學習，我們知道男女交往的重要性，但現(xiàn)實生活中有一些同學能夠和異性同學正常交往，但也有一些同學卻不能夠和動，相處的非常融洽。牟莉說，跟這些朋友在一起，拓寬里知識面，開闊了眼界，使自己各方面都有長足的進步。吳薇和張力經(jīng)常在一起，很少參加班里的集體活動，連集體春游他倆也悄悄地遠離大家，單獨在一起。同學們開始議論起來了，認為他倆太親密，在談戀愛。家長、老師也開始懷疑起他們交往不正常。他們純真的同學交往受到阻隔，真是人

6、言可畏。班主任把他倆的座位調(diào)開了。他們也開始躲避對方，然而越是躲避，越想回到從前的正常交往。為此，兩人都情緒低落，上課心不在焉，作業(yè)也不能按時完成，成績直線下降。兩人為此非常苦惱。學生讀事例，并討論交流（1）牟莉和吳薇張力的交往有何不同？（2）你贊成誰呢，說出理由。小結(jié)：小結(jié)：與異性同學交往應(yīng)做到廣泛，不宜只和某一位異性同學交往。分析：分析：情境引領(lǐng)，師生互動。這環(huán)節(jié)可根據(jù)實際需要采用以下形式：1、圍繞問題組內(nèi)互動；2、組際展示；3、師

7、生互動、生生互動。在設(shè)置材料時可根據(jù)實際設(shè)置一個貫穿始終的問題，進行詳實的分析，也可根據(jù)需要選擇多個材料，像本框內(nèi)容就需要三個材料來體現(xiàn)三個原則。在形式上可用文字材料、聲像資料、圖片、小品、辯論等多種形式。五、及時總結(jié)，效果好！五、及時總結(jié)，效果好！通過對剛才場景的分析，你認為男女同學之間交往的原則有哪些？還應(yīng)注意些什么？（屏幕展示）異性交往三異性交往三“要”：一要一要這是與異性交往的重要原則，自然：交往時，、、、、及要做到自然、順暢，