《功和功率》主題單元設(shè)計(jì)

1、《功和功率》主題單元設(shè)計(jì)主題單元標(biāo)題主題單元標(biāo)題功和功率作者姓名所屬單位聯(lián)系地址聯(lián)系電話電子郵箱郵政編碼學(xué)科領(lǐng)域?qū)W科領(lǐng)域（在內(nèi)打√表示主屬學(xué)科，打表示相關(guān)學(xué)科。）操作提示：您可以直接復(fù)制“”、“”替換下面的“”即可?！酢獭跛枷肫返乱魳坊瘜W(xué)信息技術(shù)□勞動(dòng)與技術(shù)語(yǔ)文美術(shù)生物科學(xué)數(shù)學(xué)□外語(yǔ)歷史社區(qū)服務(wù)體育物理□√地理社會(huì)實(shí)踐□其他（請(qǐng)列出）：適用年級(jí)適用年級(jí)高中一年級(jí)所需時(shí)間所需時(shí)間2課時(shí)1課外活動(dòng)主題學(xué)習(xí)概述主題學(xué)習(xí)概述(簡(jiǎn)述單元在課程中的

2、地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300500)本單元是高中物理必修二第七章學(xué)習(xí)的中心部分，集中介紹了的物理量：功和功率的概念。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)、探究物體功能關(guān)系的基礎(chǔ)，是學(xué)好整個(gè)高中物理重要的單元。這一單元涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)部分的中心知識(shí)“功能關(guān)系”的基礎(chǔ)?！肮Α笔潜菊轮R(shí)鏈中非常重要的一環(huán)。課標(biāo)要求學(xué)生“能舉例說(shuō)明功是能量變化的量度”，力爭(zhēng)通過本章的學(xué)習(xí)，經(jīng)過對(duì)功和能

3、量變化關(guān)系的多次探究體驗(yàn)逐步加深理解。功是在初中學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)做功的兩個(gè)必要因素和功的計(jì)算公式。學(xué)生在初中學(xué)習(xí)的有關(guān)功率的物理概念是不全面和不夠嚴(yán)密的。針對(duì)這種情況，在本主題單元中，為了幫助學(xué)生從中獲得基本認(rèn)識(shí)的提高，同時(shí)兼顧學(xué)生的可接受性，做到從生活中來(lái)，從具體到抽象，貫徹循序漸進(jìn)、逐步到位的原則，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)由“平均功率”的定義式向“瞬時(shí)功率”的物理意義的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步學(xué)會(huì)瞬時(shí)功率的計(jì)算公式。通過對(duì)動(dòng)力機(jī)械的分析，討

4、論額定功率和實(shí)際功率，最后，根據(jù)對(duì)物體做功的公式和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式導(dǎo)出功率和速度的關(guān)系。達(dá)到正確區(qū)分瞬時(shí)功率和平均功率的目的；能分析汽車發(fā)動(dòng)機(jī)功率一定時(shí)，牽引力與速度之間的關(guān)系。本單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)成兩個(gè)專題來(lái)組織學(xué)習(xí)，另設(shè)計(jì)一個(gè)課外活動(dòng)來(lái)全面學(xué)習(xí)，知識(shí)的靈活運(yùn)用。專題一：功；專題二：功率（結(jié)合研究性學(xué)習(xí)來(lái)完成）。學(xué)生最后的學(xué)習(xí)成果將是一份小組研究性學(xué)習(xí)的關(guān)于“機(jī)車啟動(dòng)問題“的研究報(bào)告。主題學(xué)習(xí)目標(biāo)主題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）

5、知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：1、知道功的定義及功的兩個(gè)必要因素。2、掌握功的一般公式及各個(gè)字母的意義。3、知道功是標(biāo)量，理解正負(fù)功的物理意義。4、知道功率的物理意義、定義式和單位。5、理解公式P=FV的意義，正確區(qū)別平均功率和瞬時(shí)功率的概念及其應(yīng)用。過程與方法：過程與方法：1、通過演示和實(shí)例，認(rèn)識(shí)到功的兩個(gè)必要因素。2、通過猜想、從特殊到一般等方法培養(yǎng)推理能力。3、通過功率的定義體會(huì)比值法定義物理量的科學(xué)方法。4、通過調(diào)查各種機(jī)械的銘牌，感

6、受運(yùn)用功率的知識(shí)分析和解決“動(dòng)力機(jī)械啟動(dòng)問題”的方法。通過推導(dǎo)功的一般公式的學(xué)習(xí)和變力做功的學(xué)習(xí)；初步理解化變力為恒力、處理變力做功的思想方法。受到科學(xué)方法訓(xùn)練，培養(yǎng)推理能力和求異思維。情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過教學(xué)，培養(yǎng)觀察事物的辯證唯物主義觀點(diǎn)。本專題問題設(shè)計(jì)本專題問題設(shè)計(jì)1、什么是做功的兩個(gè)必要因素？2、力與位移同方向時(shí)，力做的功是多少；力與位移平行時(shí)，力做不做功？3、當(dāng)力與位移夾角為任意角度α?xí)r，力所做功是多少？（

7、功的一般公式）4、當(dāng)α為銳角、直角、鈍角時(shí)，力做功的特點(diǎn)是什么。5、功的正、負(fù)是不是功的方向？如果不是，正負(fù)功的物理意義是什么？所需教學(xué)材料和資源所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源視頻、圖片、多媒體課件常規(guī)資源粉筆、黑板、三角板等教學(xué)支撐環(huán)境具有多媒體操作平臺(tái)的教室其他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過程）第一課時(shí)活動(dòng)一：活動(dòng)一：舉例說(shuō)明日常生活所見到的力做功的現(xiàn)象1導(dǎo)入情景、提出

8、問題①利用多媒體播放一段反映力做功的的視頻。（貨物在起重機(jī)的作用力下被舉高，列車的機(jī)車牽引列車加速前進(jìn)，手用力拉彈簧增加了彈性勢(shì)能……）。提問：這些場(chǎng)景中哪些情況里做了功？②學(xué)生展示課前收集的資料，聯(lián)系日常生活中身邊熟悉的實(shí)例作出說(shuō)明。2學(xué)生發(fā)表見解活動(dòng)二：活動(dòng)二：你認(rèn)為力對(duì)物體做功的要點(diǎn)是什么？1學(xué)生分組研討①貨物在起重機(jī)的作用力下被舉高；②手托物體沿水平方向前進(jìn)時(shí)手的支持力做功情況。兩種情況下力是否做了功？通過對(duì)上述素材的分析，你認(rèn)

9、為力做功的要素是什么？2歸納總結(jié)活動(dòng)三：活動(dòng)三：如何定量的計(jì)算力做功的多少？1導(dǎo)入情景、提出問題用繩子斜向上拉物體沿水平方向前進(jìn)。提出問題：怎樣定量（準(zhǔn)確）計(jì)算力與位移成任意夾角時(shí)做的功？2學(xué)生分組研討（提示：矢量的分解。）分解力還是分解位移？3歸納總結(jié)4拓展：力與位移成夾角為零度、銳角、鈍角、直角、平角時(shí)，力對(duì)物體做功的情況？活動(dòng)四：活動(dòng)四：研討：功的正、負(fù)是不是功的方向？如果是，說(shuō)說(shuō)理由。如果不是，討論是什么意義？各小組展示討論的結(jié)

10、果，統(tǒng)一確定正負(fù)功的物理意義。問題：功的正、負(fù)是不是功的方向？1學(xué)生研討：力與位移成夾角為零度、銳角時(shí)，功都是正功，有無(wú)方向的意義。2提出問題：力與位移成夾角為直角時(shí)，功為零，是不是沒做功？3學(xué)生研討：力與位移成夾角為鈍角、平角時(shí)，功都是負(fù)功，有無(wú)方向的意義。4師生共同總結(jié)確定正負(fù)功的物理意義?；顒?dòng)五：活動(dòng)五：?jiǎn)栴}：物體運(yùn)動(dòng)中受多個(gè)力的作用，合力的功與各力做功的代數(shù)和相等嗎？師生共同通過具體的實(shí)例計(jì)算，得出結(jié)論：合力的功與各力做功的代數(shù)