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1、1杭州二中杭州二中2015學(xué)年第一學(xué)期高二年級期中考試語文試卷學(xué)年第一學(xué)期高二年級期中考試語文試卷命題、校對：方迎春陳小婷一、語言文字運(yùn)用（共語言文字運(yùn)用（共1818分，其中選擇題每小題分，其中選擇題每小題3分）分）1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是A.幽咽(y)繁蕪(w)著力（zho）呱呱（gū）而泣B.貯藏(zh)繡衾（qīn）拎包(līng)緘（jiān）口不語C.煞尾（sh?。┬掭荩╭）墻垣(yun)卓（zhu）有成效

2、D.鷹隼(sǔn)船塢(w)間斷(jiān)鮮為人知（xiǎn）2.下列句子中沒有錯別字的一項(xiàng)是A.《雷雨》這部精典話劇在首都人民劇院演出竟然遭遇了“笑場”，部分青年觀眾悲喜觀念顛倒，道德評判觀念顛倒，哄笑替代了沉思，浮躁替代了震撼。B.皇權(quán)可以藐視，寧可被貶；榮譽(yù)可以淡漠，縱然遭來詛咒。那冷漠的背后是火一樣的熱情，拒絕的背后是磬石般的執(zhí)著。C.抗戰(zhàn)閱兵，展示我軍強(qiáng)大裝備，彰顯我國國際影響力，毋庸置疑，這必將讓13億中國人對國家的未來更

3、有信心，而不是像有些人說的那樣勞民傷財(cái)，嘩眾取寵。D.天津812大爆炸讓我們警醒：強(qiáng)化安全防犯意識，普及相關(guān)知識，切實(shí)做到防患于未然，決不讓沉痛的悲劇再次重演！3.下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，以至從前神話、童話中的一些幻想故事，現(xiàn)在都有可能成為現(xiàn)實(shí)。B.文名不論大小要靠誠實(shí)的勞動、艱苦的創(chuàng)作才能獲得。實(shí)至名歸，才能安之若素，以名勵志，更思進(jìn)取。C.掐絲一個(gè)二尺半高的花瓶，就要花四五十個(gè)工。咱們的

4、手工藝品往往費(fèi)大工夫，刺繡、緙絲、象牙雕刻，全都在細(xì)密上顯能耐。D.融資融券是把雙刃劍，漲時(shí)助漲，跌時(shí)助跌。你必須時(shí)時(shí)警惕，因?yàn)檫@把雙刃劍猶如一把達(dá)摩克利斯之劍，時(shí)時(shí)懸在你的頭上。4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是A.假如我們想得到自由，并拯救我們?yōu)橹L期奮斗的珍貴權(quán)利的話，我們必須戰(zhàn)斗！我們的惟一出路只有訴諸于武力，求助于戰(zhàn)爭之神。B.黨中央提出了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，確立了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，確保到“十三五”末全面建成小康社會

5、奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。C.針對媒體報(bào)道的內(nèi)地游客在香港被襲擊傷亡事件，國家旅游局高度關(guān)注，希望有關(guān)方面盡快查明真相，切實(shí)維護(hù)內(nèi)地游客合法權(quán)益和合理要求。D.屠呦呦在長期的醫(yī)學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)青蒿有高效抑制瘧原蟲的成分，她從中醫(yī)古籍里得到啟發(fā)，通過改進(jìn)提取方法，提取了青蒿素，為促進(jìn)人類健康作出了貢獻(xiàn)。5.填入下面一段文字橫線處的語句，前后銜接最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是文本一經(jīng)產(chǎn)生就成為歷史，它所表達(dá)的思想感情、所反映的生活，都只能是過去的，而理解總是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

6、3A.主訴檢察官不采信犯罪嫌疑人的口供，允許其作無罪或罪輕的辯解。B.檢察機(jī)關(guān)在辦案過程中將犯罪嫌疑人的口供視為零。C.辦案人員運(yùn)用全案其它證據(jù)對犯罪嫌疑人作證明其無罪的推論。D.犯罪嫌疑人的有罪供述對認(rèn)定犯罪事實(shí)的影響為零。8.下列對“零口供”與“沉默權(quán)”之間關(guān)系的理解，正確的一項(xiàng)是（）A“零口供”與“沉默權(quán)”概念相同，都指犯罪嫌疑人的不利于自己的口供被視為零。B“零口供”與“沉默權(quán)”概念不同，它們在司法程序中使用的主體和范圍不同。C

7、“零口供”與“沉默權(quán)”概念相同，都指任何人不被強(qiáng)迫自證其罪，有權(quán)保持沉默。D“零口供”與“沉默權(quán)”概念不同，它們在司法程序中產(chǎn)生的影響和作用不同。（二）閱讀下面的文字，完成9—10題（5分）關(guān)于物種起源的問題，如果一位博物學(xué)家，對于生物相互間的親緣關(guān)系、它們的胚胎關(guān)系、地理分布以及在地質(zhì)期內(nèi)出現(xiàn)的程序等等事實(shí)，加以思考，那么，我們可以推想得到，生物的種和變種一樣，是由以前別的種演變而來，而不是分別創(chuàng)造出來的。這個(gè)結(jié)論即使很有根據(jù)，但如果

8、不能說明地球上的無數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達(dá)到它們極其完善的構(gòu)造和相互適應(yīng)，仍然是難以令人滿意的。一般博物學(xué)家，常以外部環(huán)境如氣候、食物等等作為唯一可能引起變異的原因。就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的；但是如果把像啄木鳥的構(gòu)造，它的足、尾、喙、舌如此巧妙地適應(yīng)于捉取樹皮里面的昆蟲，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。又如槲寄生，它生長在某幾種樹木上以吸取養(yǎng)料，需要鳥類傳布它的種子，更因?yàn)樗谴菩郛惢ǎ仨氁蕾嚴(yán)ハx才能完成傳粉作用。如果我

9、們僅僅以外部環(huán)境，或植物習(xí)性的影響，或植物本身的傾向，來解釋這種寄生植物的構(gòu)造以及它與其它幾種生物的關(guān)系，必然也同樣是不合理的。9.對作者舉啄木鳥、槲寄生例子的目的，分析正確的一項(xiàng)是（3分）A.以此為例，說明一切生物的構(gòu)造和相互間的關(guān)系是錯綜復(fù)雜而又難以解釋的。B.若想正確解釋生物的構(gòu)造、生物之間的關(guān)系，就不能僅僅歸因于某一方面。C.從外部環(huán)境、習(xí)性影響、本身傾向等方面來解釋生物的構(gòu)造和相互關(guān)系，必然是不合理的。D.在研究啄木鳥、槲寄生

10、時(shí)，往往同研究其它生物一樣，對它們的結(jié)構(gòu)以及與其它生物的關(guān)系不能做出合理的解釋。10.達(dá)爾文在本段話里表達(dá)了兩層意思，概括這兩層意思。（2分）（三）名著閱讀（4分）11.下面是《巴黎圣母院》中的一段文字：于是，他向那個(gè)遭人憎惡、大受威脅的不幸的小東西走了過去?？蓱z的小家伙是那樣凄慘，形體是那樣丑惡，被人遺棄不管，使他想起了自己的弟弟……這種種想法一齊涌上心頭，悲憫之情油然而生，他就趕忙抱走了嬰兒。這里的“他”是誰？請結(jié)合《巴黎圣母院》相