心理健康教育校本教材

1、廿里堡小學(xué)心理健康教育校本教材—陽光心情序用生命去點(diǎn)燃生命，那是精彩的延續(xù)；以心靈去溫暖心靈，就是激情的流淌；讓眼神去交匯眼神，成就情感的傳遞。心理學(xué)上有句名言：玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較。一味的比較最容易動(dòng)搖我們的心態(tài)，改變我們的初衷，而比較的結(jié)果，使人不是自卑，就是自傲，總之是流于平庸。所以對(duì)待一些心理存在偏差或者瑕疵的學(xué)生，我們只能用不同于眾人平庸的眼光，允許他們存在差異，也能從差異中尋找轉(zhuǎn)化的機(jī)會(huì)，夾縫中尋求

2、一點(diǎn)發(fā)展的空間，這樣才能讓他們玫瑰散發(fā)玫瑰的香味，蓮花展示蓮花潔凈的品性。就像前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾指出“如果在兒童的早年，不能合理地教育兒童，使兒童養(yǎng)成不良的意識(shí)和行為習(xí)慣，將給以后的再教育帶來幾倍，幾十倍的困難”，對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)了問題的孩子來說，我們更不該閑置他們，更該把更多的關(guān)懷，更多的期待，更多的機(jī)會(huì)賜予他們，或許讓他們?cè)诶蠋煹摹叭魏我环N教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺到教育的意圖，對(duì)他的教育就越大?！保ㄌK霍姆林斯基語）的氛圍中自我汲

3、取養(yǎng)分成長起來，這樣的成長會(huì)更有效，更綿長！“我們的孩子是一座新房子，期待我們涂抹色彩的新房子；我們的孩子是一座空房子，等待我們裝點(diǎn)家什的空房子，那么就讓我們多放點(diǎn)心，使這樣的新房子，空房子，充實(shí)起來，閃耀起來吧！”我們星城小學(xué)在心理教學(xué)的道路上堅(jiān)持不懈追求，努力在教育之路上營造一種美麗而獨(dú)特的風(fēng)景。此次集輯出版的教學(xué)設(shè)計(jì)，都是奮斗在一線的教學(xué)者，在多年的教學(xué)生涯中寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這些文字像天空飄過的那朵淡淡的云；像朝陽初升的那道耀眼光芒；

4、又像給人無限留戀的那抹夕陽西下；像涓涓的細(xì)流滋潤著我們的心田；更似大海航行中顯示的醒目標(biāo)燈。就讓我們邊讀邊思考，相信總有許多地方值得我們回味，給予我們激勵(lì)，給予生命蕩滌。捧起這本書，讀著讀著，心靈唱起了歌兒，踏著步子，我們則越行越遠(yuǎn)……目錄1學(xué)會(huì)合作…………………………………………………………周雯12遇到困難怎么辦？………………………………………………顧悅43認(rèn)識(shí)我自己………………………………………………………盧瑛74和諧就是美…………

5、……………………………………………姚蘇紅95學(xué)習(xí)要專心………………………………………………………張一紅11輔導(dǎo)過程：一、游戲?qū)?同學(xué)們，在上課之前，我們先來玩一個(gè)小游戲——說說悄悄話。2游戲規(guī)則：5人為一組，老師把一句話悄悄地告訴第一個(gè)小朋友，第一位小朋友再悄悄地告訴第二位小朋友，第二位小朋友告訴第三位小朋友，以此類推，最后一位小朋友再大聲地把自己聽到的話說出來。3游戲開始，教師悄悄告訴第一位小朋友：“秋天到了，菊花開了，小朋友們?nèi)ス?/p>

6、園秋游?！睂W(xué)生傳話。4游戲匯報(bào)：有三組小朋友傳話完全正確，一組小朋友傳成了“秋天到了，梅花開了，小朋友們?nèi)ス珗@秋游。”一組小朋友傳成了“秋天到了，小朋友去公園秋游。”一組小朋友傳成了“秋天到了，菊花開了，小朋友去公園秋游。”還有三組傳話失敗。5小朋友，你們知道為什么有的組傳話很準(zhǔn)確，有的組卻失敗了呢？成功組交流經(jīng)驗(yàn)：傳話時(shí)要說得清楚，準(zhǔn)確，不能添字漏字。失敗組說明原因：傳話傳到一半的時(shí)候，有小朋友沒有聽清楚，或者忘詞了，導(dǎo)致失敗。6教師

7、總結(jié)：在小組活動(dòng)中，每個(gè)成員都是很重要的，只要一人出了錯(cuò)，就會(huì)影響整個(gè)小組的成績。所以，小朋友們要學(xué)會(huì)合作，一起努力，才能把一件事情做好。二、學(xué)習(xí)合作1小朋友們想想看，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中，有什么事是需要大家合作完成的？學(xué)生交流：課上討論問題、做游戲、打籃球、排練節(jié)目、大掃除……2在我們的生活中，幾乎每件事都需要大家合作。今天，老師就想看看大家會(huì)不會(huì)合作完成一件事。3活動(dòng)要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，以四人小組為單位，合作完成一幅樹葉剪貼畫，質(zhì)量最

8、高的一組取勝。4學(xué)生活動(dòng)（播放背景音樂，時(shí)間為15分鐘）。5在投影儀上展示作品，評(píng)選出獲勝組。6獲勝組交流：先確定主題，再進(jìn)行分工，2人剪樹葉，1人涂膠水，1人貼。教師小結(jié)：在合作中，我們要合理分工、互相配合，這樣合作才可能取得成功。7我們班里，還有一組小朋友沒有完成剪貼畫，你們能來說說原因嗎？一生氣憤地說：老師，我們讓小偉貼樹葉，他不高興。一生說：是啊，他不肯貼，還要搗亂。小偉委屈地說：我不高興貼樹葉，我想剪樹葉，可他們不讓我剪，我才

9、搗亂的。8師：小朋友，我們來討論一下，他們這組的問題出來哪里呢？我們來幫幫他們吧！9學(xué)生交流。生1：他們組沒有分工好，才會(huì)沒有完成。生2：我覺得小偉不服從安排，是他們失敗的主要原因。生3：小偉不愿意貼樹葉，但這是小組的意見，就算不愿意，也要接受的。生4：小偉不愿意，你們可以幫他換個(gè)工作，也不至于弄成這樣嘛！……教師總結(jié)：其實(shí)，在合作中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，就要看大家怎么處理了。俗話說：退一步海闊天空，為了小組的成功，受點(diǎn)小委屈又怎樣呢