學(xué)校心理健康教育之與教師溝通記錄 (2)

1、與家長(zhǎng)溝通記錄與家長(zhǎng)溝通記錄家長(zhǎng)姓名單連飛性別男學(xué)歷初中職業(yè)農(nóng)民學(xué)生姓名單洪珍性別女班級(jí)一三出生年月2006、09時(shí)間2014年9月13日15點(diǎn)16分至15點(diǎn)42分家長(zhǎng)自述：在學(xué)校里各方面都比較好。有一次，因?yàn)榘l(fā)生了某件事，老師批評(píng)了他，心里不服，與老師發(fā)生了頂撞。以后同老師關(guān)系就緊張了。初步分析：從一般的情況來(lái)看，師生關(guān)系緊張，不能否認(rèn)與教師的教育思想與教育方法不當(dāng)有關(guān)。不注意時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，或沒(méi)有深入調(diào)查和分析，或處理問(wèn)題不公，或

2、遇事不順心而把個(gè)人情緒帶入課堂，對(duì)學(xué)生過(guò)多的懲罰和指責(zé)，會(huì)傷害學(xué)生的心靈。超過(guò)了學(xué)生接受的限度，也會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心。當(dāng)然，頁(yè)不能排除學(xué)生在某些方面應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任溝通過(guò)程：無(wú)論是什么原因，學(xué)生同老師的緊張關(guān)系必須得到化解，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生的關(guān)系是平等的。老師教書育人是為了學(xué)生好，學(xué)生也需要得到老師的知道和幫助。老師應(yīng)該尊重學(xué)生，學(xué)生應(yīng)該尊敬老師。這樣才能構(gòu)建良好的師生關(guān)系。人與人之間需要理解和信任，而學(xué)生和老師之間更加需要理解和信任了。在

3、這里向家長(zhǎng)提幾個(gè)與老師改善關(guān)系的建議：1、要知道孩子學(xué)會(huì)檢點(diǎn)自己的語(yǔ)言和行為，增強(qiáng)隊(duì)自己的語(yǔ)言和行為的控制力。遇到不順心的事，要三思而后行。2、教孩子心平氣和地和老師談心，有錯(cuò)要承認(rèn)并談出自己的認(rèn)識(shí)及今后改正的決心。3、告訴孩子如果老師確實(shí)因?yàn)槟臣略┩髁撕⒆樱约簯?yīng)主動(dòng)找老師真誠(chéng)地交換意見(jiàn)。溝通效果：良好溝通感悟：要教好學(xué)好，光靠老師、學(xué)校是不行的，光靠家庭也是不行的，這三體必須合作，聯(lián)合起來(lái)，其中學(xué)生與老師的關(guān)系是關(guān)系到學(xué)生是否愿意

4、學(xué)習(xí)一門知識(shí)的一個(gè)很關(guān)鍵的因素，所以班主任要認(rèn)真謹(jǐn)慎處理這一層關(guān)系，并且能善于與家長(zhǎng)合作。與家長(zhǎng)溝通記錄與家長(zhǎng)溝通記錄家長(zhǎng)姓名劉世軍性別男學(xué)歷高中職業(yè)農(nóng)民學(xué)生姓名劉芳艷性別女班級(jí)五二出生年月2004、03時(shí)間2015年3月16日8點(diǎn)5分至8點(diǎn)32分家長(zhǎng)自述：孩子是一個(gè)乖乖女，不愛(ài)說(shuō)話，按時(shí)完成作業(yè)，是一個(gè)懂禮貌，守紀(jì)律的好學(xué)生。初步分析：這與長(zhǎng)時(shí)間在老人身邊生活有很大關(guān)系，畢竟是隔輩人，代溝很大，導(dǎo)致孩子不愛(ài)說(shuō)話，提高是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。