《貓》教材理解

1、《貓》教材理解教材分析這篇課文寫了貓的古怪性格，并寫了滿月小貓的可愛(ài)，抒發(fā)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。全文可以分為兩部分。第一部分（第1—3自然段）講貓的性格古怪。這部分是分以下三個(gè)方面加以具體說(shuō)明的。第一方面，寫貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。寫“老實(shí)”，“它的確有時(shí)候很乖”，“成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)”?！暗拇_”是完全確實(shí)的意思，它“有時(shí)候”是這樣“乖”，接著用“可是”一轉(zhuǎn)，寫“貪玩”，它“決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑

2、誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)”?！叭螒{”在這里指的是無(wú)論、不管的意思。接著寫貓“盡職”?！氨M職”指盡力搞好本職工作。它只要聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，就“屏息凝視”，就是暫時(shí)抑制住呼吸，聚精會(huì)神地看著，“一連就是好幾個(gè)鐘頭”——是那么的耐心；“非把老鼠等出來(lái)不可”——決心多么大，多么執(zhí)著。第二方面，寫貓高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲也不出。先寫貓高興時(shí)“溫柔可親”的樣子：“蹭你的腿”，“讓你給它抓癢”，“跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花”；尤其它的叫

3、喚“豐富多腔”，不叫時(shí)還會(huì)“咕嚕咕嚕給自己解悶”。它是多么溫和柔順出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。2.課文的1—3自然段，感受作者對(duì)大貓的喜愛(ài)之情。【教學(xué)建議】1.識(shí)字寫字。注意“稿”字左邊是“禾”不要寫成“扌”；“殃”字左邊是“歹”不要寫成“禾”；“憑”字下面是“幾”不要寫成“兒”，“幾”要托住上面的“任”。還要注意下面多音字的讀音：“暖和”的“和”讀“huo”不要讀“h”；“的確”的“的”

4、讀“d”不要讀“de”；“屏息凝視”的“屏”讀“bǐng”不能讀“png”；“枝折花落”的“折”讀“sh”不能讀“zh”。2.本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解課文內(nèi)容，知道課文是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的，可以結(jié)合課后第2題進(jìn)行。體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”可以采取學(xué)生自學(xué)，老師適當(dāng)點(diǎn)撥的方法，抓住“古怪”一詞，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)，自學(xué)后可在小組或全班交流。課文寫貓的性格古怪，是以貓的截然不同的兩種表現(xiàn)加以說(shuō)明的，中間都用了“可是”一詞表示意思的轉(zhuǎn)折。在