淺談信息技術(shù)與學(xué)科整合

1、1淺談信息技信息技術(shù)與學(xué)科整合與學(xué)科整合祝捷祝捷(重慶市合川太和中學(xué)市合川太和中學(xué))摘要：摘要：在當(dāng)今信息時(shí)代的大前提下教育系統(tǒng)內(nèi)正掀起一場教育信息化的革命。在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育迫在眉睫。置身教改中的信息技術(shù)教育該如何進(jìn)行？本文指出：信息技術(shù)與學(xué)科整和既是信息技術(shù)教育開展和教改深化的歷史必然抉擇，也是信息技術(shù)教育開展和教改深化的必由之路。作者本人曾擔(dān)任校級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用研究》課題組組長，本文由作者總結(jié)課題研究成果獨(dú)立完

2、成。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：信息技術(shù)整和教改信息素養(yǎng)信息文化信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢。人類在走入新千年之后，科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)的不斷突破，對世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活將產(chǎn)生深刻影響，教育也是如此。在教育領(lǐng)域里，一個(gè)顯著的特征就是世界各國都在努力實(shí)現(xiàn)教育信息化。發(fā)達(dá)國家憑借著他們已有的雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)在教育信息化進(jìn)程中，已經(jīng)走在世界的前列。我國在這方面已落后發(fā)達(dá)國家。因?yàn)槭澜绶秶鷥?nèi)的信息化進(jìn)程，才剛剛起步，所以，就目

3、前來講落后的并不遠(yuǎn)，完全可以迎頭趕上發(fā)達(dá)國家。落后可不是什么好東西，落后就要挨打！因此，為了不讓歷史的悲劇重演、為了爭取在新世紀(jì)日趨激烈的國際競爭中占據(jù)主動(dòng)地位，我們必須加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，爭取早日走在世界的前列。信息技術(shù)教育定義：所謂信息技術(shù)教育：就是學(xué)習(xí)、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，促進(jìn)其信息社會(huì)化的進(jìn)程。分析該定義我們得出以下推論：1.目的：促進(jìn)學(xué)生信息社會(huì)化進(jìn)程，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信

4、息社會(huì)的學(xué)習(xí)工作、生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.基點(diǎn)：培養(yǎng)信息素養(yǎng)。信息技術(shù)教育不只是讓學(xué)生掌握信息技術(shù)知識(shí)，而是通過它提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。換句話說，信息技術(shù)教育不等于軟硬件知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是要使學(xué)生通過掌握包括計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的各種信息工具的綜合運(yùn)用方法，來培養(yǎng)信息意識(shí)、情感、倫理道德；提高信息的獲取、處理、創(chuàng)新的能力。3信息技術(shù)目標(biāo)定位的四個(gè)層次：①信息技術(shù)知識(shí)：了解信息技術(shù)的過去、現(xiàn)在、未來；信息技術(shù)的軟、硬件知識(shí)，信息技術(shù)對工作、社會(huì)的

5、影響等；②信息技術(shù)能力：獲取信息、傳輸信息、篩選信息、處理信息、應(yīng)用信息、創(chuàng)新信息的能力；③信息技術(shù)觀念：尊重知識(shí)的觀念、樹立惜時(shí)如金的時(shí)間觀、樹立全球一體化和地球村的空間觀、樹立立足今天，面向明天的未來觀、塑造創(chuàng)新意識(shí)。④信息技術(shù)道德：教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理、道德等問題，培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)的責(zé)任感，為人類創(chuàng)造更多更好的物質(zhì)和精神財(cái)富使命感。上述四個(gè)層次便構(gòu)成了信息素養(yǎng)。我們的目標(biāo)也就是為21世紀(jì)輸送合格的具

6、有信息素養(yǎng)的新公民。應(yīng)該說，這只是一個(gè)總的目標(biāo)、一個(gè)導(dǎo)向性的目標(biāo)。無論各級(jí)各類學(xué)校它的教學(xué)條件如何都必須達(dá)到的目標(biāo)。就具體目標(biāo)來說，各級(jí)各類學(xué)校可依據(jù)實(shí)情設(shè)定。3.信息技術(shù)教育形式定位信息技術(shù)教育形式由專門課程式向?qū)ｉT式和學(xué)科滲透式相結(jié)合轉(zhuǎn)變。多年來，我們進(jìn)行信息技術(shù)教育（計(jì)算機(jī)教育）都是采用專門課程式的形式，把信息技術(shù)教育和其它學(xué)科教育分裂開來，為信息技術(shù)教育而信息技術(shù)教育，身處孤立狀態(tài)的信息技術(shù)教育，其教學(xué)效果很不理想，為業(yè)界詬病。

7、因此，我們必須革新原有的教育形式，在專門式的基礎(chǔ)上，（如通過開設(shè)《信息技術(shù)》課程，來重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息工具的意識(shí)、知識(shí)、和能力），而且要在所有課程教學(xué)中，運(yùn)用各種傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的信息工具促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，要滲透信息技術(shù)教育思想，培養(yǎng)學(xué)生對各種學(xué)科信息的綜合處理和創(chuàng)新能力。4.信息技術(shù)教育內(nèi)容定位①信息技術(shù)和相關(guān)學(xué)科內(nèi)容的優(yōu)化、組合。依據(jù)信息技術(shù)和相關(guān)學(xué)科內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性特質(zhì)來實(shí)施相互的整合。如信息技術(shù)中的漢字錄入就可以和語文

8、教學(xué)中漢字書寫整合起來、信息技術(shù)中的鍵盤操作就可以和英語教學(xué)中字母練習(xí)整合起來、美術(shù)教學(xué)可以利用畫板軟件來開展等。我們完全可以從各大學(xué)科和信息技術(shù)內(nèi)容的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性來展開優(yōu)化、組合。當(dāng)然，這需要學(xué)科專家和信息技術(shù)教育專家鼎立合作才能圓滿地實(shí)現(xiàn)這一構(gòu)想。②信息技術(shù)教材編寫可以以作品實(shí)現(xiàn)來劃分章節(jié)（單元）。如在初中階段，我們可以以若干電子作品制作形式來編成一本教材。用電腦寫一篇英文文章、寫一篇中文文章、收發(fā)一個(gè)E－mail、用畫板軟件畫一幅畫