舞劇的靈魂教案

1、舞劇的靈魂舞劇的靈魂教學目標：教學目標：1能認真欣賞中外舞劇，從舞蹈語匯中感受其中的美，并享能認真欣賞中外舞劇，從舞蹈語匯中感受其中的美，并享受舞劇音樂的樂趣，增進對舞劇音樂的熱愛。受舞劇音樂的樂趣，增進對舞劇音樂的熱愛。2、能用自己的話簡述西方舞劇發(fā)展線索。、能用自己的話簡述西方舞劇發(fā)展線索。3、在聽賞舞劇音樂過程中，能參與討論，發(fā)表自己的見解。、在聽賞舞劇音樂過程中，能參與討論，發(fā)表自己的見解。教學重點、教學難點：教學重點、教學難點

2、：探討并感受音樂在舞劇中的重要作用。探討并感受音樂在舞劇中的重要作用。教學過程：教學過程：一、一、導入導入觀看兩段視頻并說出他們的相同和不同之處。觀看兩段視頻并說出他們的相同和不同之處。（播放歌劇白毛女（播放歌劇白毛女選段選段《北風吹北風吹》和芭蕾舞劇白毛女選段和芭蕾舞劇白毛女選段《北風吹北風吹》）學生：一個以舞蹈為主，一個以歌唱為主。學生：一個以舞蹈為主，一個以歌唱為主。老師（啟發(fā)）：以歌唱為主來刻畫人物形象和表現(xiàn)劇情的藝術形老師（啟

3、發(fā)）：以歌唱為主來刻畫人物形象和表現(xiàn)劇情的藝術形式我們叫。式我們叫。。。（歌?。ǜ鑴。┩瑯樱晕璧笧橹鱽砜坍嬋宋镄蜗蠛捅憩F(xiàn)劇情的藝術形式我們叫。同樣，以舞蹈為主來刻畫人物形象和表現(xiàn)劇情的藝術形式我們叫。。。（舞劇）（舞?。煟何覀兌贾溃鑴∫晕璧竸幼鳛橹?，在舞劇中，除了舞蹈動師：我們都知道，舞劇以舞蹈動作為主，在舞劇中，除了舞蹈動作以外，還有其他的藝術形式嗎？作以外，還有其他的藝術形式嗎？師：那么請同學們設想一下，這兩段音樂會伴隨著

4、怎樣的人物形象師：那么請同學們設想一下，這兩段音樂會伴隨著怎樣的人物形象而出現(xiàn)呢？而出現(xiàn)呢？學生：美麗的女子和兇殘的魔鬼學生：美麗的女子和兇殘的魔鬼師：我們來看一看圖片（出示天鵝和惡魔的圖片）師：我們來看一看圖片（出示天鵝和惡魔的圖片）是不是符合你心目中音樂所刻畫的形象？是不是符合你心目中音樂所刻畫的形象？那么在這里舞劇音樂起到了什么作用那么在這里舞劇音樂起到了什么作用學生：刻畫舞劇中的人物形象學生：刻畫舞劇中的人物形象（2）、刻畫人物

5、心理及渲染舞臺氣氛、烘托劇情）、刻畫人物心理及渲染舞臺氣氛、烘托劇情師：接下來請同學們再聽兩段音樂。（播放片段師：接下來請同學們再聽兩段音樂。（播放片段1）哪位同學來談談，你對第一段音樂的印象。哪位同學來談談，你對第一段音樂的印象。學生：第一段音樂速度緩慢、音色單一，旋律色彩暗談，使人產生學生：第一段音樂速度緩慢、音色單一，旋律色彩暗談，使人產生一種孤獨、凄涼、無助的感覺；一種孤獨、凄涼、無助的感覺；師：請同學們說說在這里舞劇音樂起到了

6、什么作用？師：請同學們說說在這里舞劇音樂起到了什么作用？學生：刻畫人物心理。學生：刻畫人物心理。師：接下來請同學們再聽一段音樂（放音樂片段師：接下來請同學們再聽一段音樂（放音樂片段2）請說說聽完這段音樂的感受請說說聽完這段音樂的感受學生：這段音樂運用了大量銅管樂和打擊樂顯示出一種力量，顯得學生：這段音樂運用了大量銅管樂和打擊樂顯示出一種力量，顯得情緒激動、威武。情緒激動、威武。師：請大家猜測一下，在這樣的背景音樂之下，發(fā)生了什么事？師：