早期閱讀繪本《敵人》教案(詳)

1、《敵人敵人》第一課時實錄第一課時實錄——來自上海市早閱課題組來自上海市早閱課題組早期閱讀活動：早期閱讀活動：《敵人敵人》第一課時第一課時一、閱讀封面，引發(fā)興趣。一、閱讀封面，引發(fā)興趣。師：封面上有兩個什么字？什么是敵人？幼：敵人就是很壞的人。幼：敵人，就是用槍打死你還會笑的人。師：為什么這頁是紅顏色呢？【這個問題孩子似乎不太好回答。不妨試試“看到這一頁的紅顏色讓你有什么感覺？”】幼：好像血一樣。好害怕。二、師幼共同逐頁閱讀，邊讀邊自然交

2、流討論二、師幼共同逐頁閱讀，邊讀邊自然交流討論。教師逐頁朗讀故事中的文字，師幼隨機討論。幼：偷襲是什么意思？另一幼：就是趁你不知道的時候砰地開一槍。師：我實在餓得不行了就點起了火。敵人這時候怎樣了？幼：也點火了。師：用你的手指一指，找到敵人的火在哪里。師：請仔細看一看戰(zhàn)爭手冊上的這幅圖，為什么說敵人是殘忍、毫無同情心的？幼：我看到他殺死很多動物，小孩、牛，什么都殺死了。幼：我看到敵人殺死了各種各樣的，小孩、大人，還有媽媽爸爸。幼：他還把

3、樹木都燒掉了。師總結(jié)：總而言之，敵人會殺死小孩、大人、焚燒森林，簡直就不是人。繼續(xù)讀。幼：什么叫絕望?。苛硪挥祝航^望就是把他忘記了。師：你想想，他已經(jīng)餓得不行了，連蜥蜴都吃了還有什么希望呀？沒有生存下去的希望就是——絕望。繼續(xù)讀。幼：這個人身上怎么有這么多花？另一幼：我知道，這是他身上的徽章。師：徽章就是戴在身上的獎?wù)隆Ｓ祝核蛄撕芏嗾檀蛄撕芏鄩娜?。繼續(xù)讀。幼：什么叫即將結(jié)束？師：馬上就要——結(jié)束了，快要結(jié)束了。師：洞里只有肉干、維生素

4、……還有什么呢？幼：照片。師：哦，這是他的全家福。師：其實讓這場戰(zhàn)爭結(jié)束是件很簡單的事。你們覺得會怎么呢？幼：肯定都打死了。師：往下看。師：瓶子會掉進他的洞里嗎？那這兩個士兵最后怎樣了呢？幼：看下一頁。師：這是最后一頁了，你們想一想呢？幼：我覺得他們會和好的。三、觀看三、觀看PPT書中關(guān)鍵的幾頁畫面，進一步回憶并理解故事情節(jié)。書中關(guān)鍵的幾頁畫面，進一步回憶并理解故事情節(jié)。幼：沒有人性，壞人。【孩子仍然受到原有思維的影響，認為敵人就是壞的

5、。下面老師的啟發(fā)提問開始轉(zhuǎn)變孩子們的想法】師：想一想，我在敵人的洞里還看到了什么？幼：照片。師：照片是怎么回事?。空l的照片呀？幼：他也有孩子和爸爸媽媽。師：哦，原來敵人也有家人和孩子的。原來敵人也不那么殘忍，他也是一個有人性的人。師：我到了敵人的洞里發(fā)現(xiàn)原來搞錯了，敵人也是有人性的，是個好人。那敵人到了我的洞里，會發(fā)現(xiàn)什么？幼：會發(fā)現(xiàn)我的照片和戰(zhàn)爭手冊。師：會怎么樣？幼：會撕掉我的照片，搞破壞。和我一樣發(fā)現(xiàn)想錯了?！居胁糠钟變喝匀粓允刂?/p>

6、敵人是壞的原有觀念，但有一些孩子開始理解故事的內(nèi)涵，將我的發(fā)現(xiàn)和思想上的改變遷移到敵人那里。】師小結(jié)：原來戰(zhàn)爭手冊上說的都是謊言，都是騙人的話。其實他們都是有人性的。師：那么這個時候他們是怎么結(jié)束戰(zhàn)爭的呢？幼：我給敵人丟了個瓶子，敵人也給我丟了個瓶子。師：小朋友想想看，瓶子里會寫著什么？幼：都是一樣的一句話。師：會是什么話呢？幼：我們不要再打架了。我們都是好朋友。我們都有家人。我們不要再打仗了，我們都有孩子。我們歡迎這場戰(zhàn)爭結(jié)束。四、拓

7、展閱讀經(jīng)驗。四、拓展閱讀經(jīng)驗。師：讀完這本書，你有什么感受？幼：一開始覺得好殘忍啊，后來覺得還是很有人性的。幼：殺了好多人，我覺得有些害怕。師：不喜歡里面殺人的場面，孫老師也不喜歡。幼：從紅色那頁開始我就開始喜歡這本書。幼：前面我覺得很殘忍，后面我感覺就好一點了。幼：我一開始覺得冷颼颼的，后來熱乎乎的。幼：我覺得好看在最后，因為他們丟的兩個瓶子說的話都是一樣的，我覺得很好看。幼：我一開始覺得有點心痛，后來熱乎乎的很溫暖的。五、結(jié)束語：五

8、、結(jié)束語：師：還想再讀一讀嗎？拿回去再讀一讀吧?！稊橙恕返谝徽n時教案——來自上海市早閱課題組早期閱讀活動：《敵人》第一課時活動目標活動目標：1.能讀懂故事，感受戰(zhàn)爭帶來的緊張、孤獨、饑餓和殺戮，初步領(lǐng)會戰(zhàn)爭的本質(zhì)。2.嘗試運用比較性評判增進對“敵人”概念的理解。3.能積極參與討論，表達自己對這本書的感受?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌?.人手一本小書；教師自制課件。2.教師和幼兒共讀過此書的引子部分，幼兒自己閱讀過圖畫書?；顒舆^程：活動過程：一、