小海馬班 中班上 家長會內容

1、20122012—20132013年度小海馬班家長會內容年度小海馬班家長會內容各位家長，大家好!感謝您對我們班工作的支持和配合我代表本班三位老師對你們的到來表示熱烈歡迎今天是我們新學期的第一次相聚我們的話題不變可是大家都發(fā)現(xiàn)我們的群體日益壯大!歡迎八位小朋友家長加入我們中三班大家庭。本班現(xiàn)有幼兒33人(男生18人女生15人)沒有插班生。隨著我們第一個主題“我升中班了”的開展孩子也已經(jīng)完全融入了新學期的集體生活。幼兒園中班是幼兒三年學前教

2、育中承上啟下的階段也是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點為了我們能更好地開展教育工作我簡單地介紹一下一、中班年一、中班年齡特點特點:1注意力集中了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長小班一堂課15分鐘中班為25“30分鐘。2能動能靜。反應快動作靈活多了，活潑好動的特點在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿勢和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等不能很好的控制自己掌握自己的行動顯得比小班幼兒自由放松甚至

3、無拘無束。所以本學期在教室里適度安靜的活動安排的多老師要一刻不停地提醒孩子接下去該做什么了幫助他們養(yǎng)成幼兒園生活、學習的規(guī)律。3嘴巴甜。這一階段的孩子連貫性語言開始發(fā)展運用語言交往的積極性明顯提高。時刻要求孩子回答問題完整能說一整句就不說半句能說半句就不說兩個字。千萬別忘了來點表情。舉例:4聰明中的麻煩。處在游戲的高峰時期他們不僅愛玩游戲而且會玩游戲。會自己確定主題安排角色獨立游戲。大人有大人的方式交朋友小孩有小孩的方式在游戲中逐漸形成

4、伙伴關系。而且有了相對穩(wěn)定的游戲伙伴“鐵哥們好姐妹”。我們的孩子多聰明可是麻煩哪兒來呢由于交往技能的不足不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友(結合活動舉例:小指勾一勾)不知道哪種交往的方式是正確的容易發(fā)生爭執(zhí)和攻擊性行為。我們正確對待耐心地在實際生活中多教孩子一些正確的交往方式多鼓勵。不要采取簡單的方法去制止和責備。孩子間的問題家長盡量少去直接參與，因為你的出現(xiàn)（感覺在幫自己的孩子），實際影響了孩子解決問題的能力。小班時我們已經(jīng)欣喜地發(fā)

5、現(xiàn)孩子們進步了用餐的速度加快了吃好的孩子增多了許多孩子不挑食了不愛吃雞蛋的也吃雞蛋了，不喝湯的孩子喝湯了，桌子上、地上也干凈多了。這個學期我們將繼續(xù)努力，家園一致，改進孩子的飲食習慣。只要掌握了方法一些看似很難的事情通過孩子自己的實踐和經(jīng)驗在孩子們面前變得簡單了。小班時的進步大部分功勞歸功于家長家長功不可沒。事實也告訴我們我們與家長的一加一教育大于二了。2、不足和策略。(尋找不足有目的地采取一些策略持之以恒逐步發(fā)展)但是革命還沒有成功我

6、們仍需努力。(1)自己別褲子還不能及時。剛來時都不會自己別褲子，后來在老師的提醒下能自己別好褲子，再后來大部分孩子能在起床、便后、游戲時只要小肚皮一露出來就能及時地自己別好估計現(xiàn)在有一半的孩子做不到尤其是以后天冷了更應養(yǎng)成這樣的習慣因為小肚皮自己保護好了感冒就會大大減少所以家長們今天回去后就開始行動吧。(2)看圖書耐性不足。一年來每個孩子在語言方面都有多多少少的進步可是我們班級的圖書常被幼兒搶壞、因為錯誤的看書方式損壞我們將開展“我看老

7、師修圖書”活動讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情。在此基礎上我們有意引導孩子們帶著目的也就是要帶著問題去看書以幫助孩子克服胡亂翻書的習慣。第一步要教會孩子認識封面和封底。學習從前(封面)往后一頁一頁輕輕翻書。看的時候可用手指著畫面內容一樣一樣的說。看完后要把書合起來并且封面朝上“送回家”。這學期我們安排教室里第二個安靜的活動就是閱讀。所以鼓勵孩子從家中帶來圖書并與伙伴分享我們組織閱讀與講故事相結合現(xiàn)在班里有一半的孩子閱讀和講故事的積極