編寫(xiě)童話(huà)故事.教案

1、《編寫(xiě)童話(huà)故事》作文指導(dǎo)課設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)五年級(jí)學(xué)生在寫(xiě)作能力訓(xùn)練的要求中明確提出：“能不拘形式地想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容?！彼栽诮虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，應(yīng)堅(jiān)持以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分考慮學(xué)生具體實(shí)際情況，我確定教學(xué)重點(diǎn)為：激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；本次習(xí)作的難點(diǎn)是：怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫(xiě)下來(lái)。突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過(guò)程中，

2、教是手段，學(xué)是目的；教是條件，學(xué)是結(jié)果。教師應(yīng)在“全面發(fā)展”“全體發(fā)展”“主動(dòng)發(fā)展”的思想指導(dǎo)下，尊重學(xué)生，相信學(xué)生的智慧、潛能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展獨(dú)立見(jiàn)解，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。習(xí)作要求1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。2、注意寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。3、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。教學(xué)實(shí)錄一、擴(kuò)展思路引入作文：師：同學(xué)們，你們讀過(guò)童話(huà)嗎？你們都讀過(guò)那些童話(huà)呢？生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》…

3、…師：它們都是童話(huà)故事，有什么相同之處和不同之處？生：相同之處是寫(xiě)的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話(huà)故事我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理；師：小結(jié)；你們說(shuō)的太好了！有的童話(huà)是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話(huà)故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，賦予它們?nèi)说男愿瘛煟鹤x了別人的童