能源家族

1、《能源家族能源家族》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念】本節(jié)課運(yùn)用新的課程理念，把能量的有關(guān)知識(shí)讓學(xué)生通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解，培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力。通過(guò)讓學(xué)生搜集事例和事實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心國(guó)家和世界大事，關(guān)注人類使用能源的前景，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高了學(xué)生辨別是非的能力。教材通過(guò)舉例引出能源的概念。收集資料式探究是《課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的主要探究形式。在本節(jié)中的“想想議議”里，就滲透著“探究能源的分類”這一課題。這種探究一般按照《課程標(biāo)

2、準(zhǔn)》中探究程序的另一種表述步驟進(jìn)行：提出問(wèn)題──制訂方案──收集實(shí)例──歸納、分類、分析──得出結(jié)論。1本節(jié)課的內(nèi)容要求較淺，但需要通過(guò)學(xué)生搜集大量的事例、資料，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行了解。同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的自學(xué)和探究能力。2通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生了解能源的有關(guān)知識(shí)，并且了解人類利用能源帶來(lái)的不利影響，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，將來(lái)為開發(fā)新能源做出自己的貢獻(xiàn)。【教材分析教材分析】知識(shí)與技能了解能源的分類過(guò)程與方法通過(guò)讓學(xué)生搜集與能源有關(guān)的資料，鍛煉

3、學(xué)生解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生搜集資料的過(guò)程，體驗(yàn)成功的喜悅，了解人類文明的發(fā)展過(guò)程，獲得民族自豪感教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能源的分類教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)不要再生能源與可再生能源的特點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)方法探究式教學(xué)法教具和媒體教具和媒體蠟燭、電燈、火柴、太陽(yáng)能電動(dòng)車、手電筒、風(fēng)扇、手搖電動(dòng)機(jī)、多媒體課件、投影儀等【教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程】哪些能量轉(zhuǎn)化？繼續(xù)提問(wèn)：對(duì)于能量你們想了解哪些問(wèn)題呢？討論一下?？偨Y(jié)：能量的來(lái)源即

4、為能源，今天我們就來(lái)討論一下能源的有關(guān)問(wèn)題，從而引入新課題。繼續(xù)討論，交流并回答。人類可以利用哪些能量？我們需要的能量從哪里來(lái)？自然界的能量取之不盡嗎？分析探究解決問(wèn)題1讓學(xué)生討論交流并回答認(rèn)識(shí)哪些形式的能量？2讓學(xué)生對(duì)這些能源進(jìn)行分類嗎？結(jié)合生活和生產(chǎn)上的能源使用情況分析討論一下。教師參與學(xué)生的小組討論，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。3讓學(xué)生繼續(xù)討論、交流、回答，剛才所舉的例子都屬于哪種能源？如；煤、石油、天然氣應(yīng)屬于一次能源，電能屬于二次能源