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文檔簡介
1、第二次教研活動總結(jié)近期我校舉行了關(guān)于“如何進行期中復(fù)習(xí)”的教研活動,語文與數(shù)學(xué)教研組各自進行了研討,下面對于研討的收獲進行一下總結(jié)。一、關(guān)于語文的復(fù)習(xí)課上法每到期中和期末,枯燥無味的復(fù)習(xí)課往往令老師頭痛,令學(xué)生厭煩。究其原因,一是復(fù)習(xí)內(nèi)容簡單重復(fù),無法激起學(xué)生的興趣;二是復(fù)習(xí)形式單調(diào)乏味,無法調(diào)動學(xué)生的積極性。不少教師認(rèn)為上復(fù)習(xí)課的目的只是為了鞏固知識,強化記憶,因此忽視了對復(fù)習(xí)課的深入研究,導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下,復(fù)習(xí)效果差。其實,就小學(xué)語
2、文復(fù)習(xí)課來講,只要潛心設(shè)計,同樣可以很好地體現(xiàn)課標(biāo)精神,培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。要上好小學(xué)語文復(fù)習(xí)課,我們認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點:1、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性復(fù)習(xí)是把平時在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。因此,要把復(fù)習(xí)課與新授課區(qū)別開來,切忌逐課逐段地把字詞句像回放電影鏡頭似的重復(fù)一遍。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類,把課文
3、中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運用”和課后練習(xí)題,同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、寫話訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列采取合適的復(fù)習(xí)形式,關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展,使學(xué)生通過主動參與、合作探究,達到對語文知識的深入把握和語文綜合能力的提高。二、關(guān)于數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課上法復(fù)習(xí)課是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中常見的一種教學(xué)方式,在單元的結(jié)束、學(xué)習(xí)階段的結(jié)束、學(xué)期的結(jié)束時,每一位數(shù)學(xué)教師都要上這樣的課。復(fù)習(xí)就是鞏固、
4、深化所學(xué)的知識,是提高學(xué)習(xí)成績的重要環(huán)節(jié)。但是一到復(fù)習(xí)課,大多數(shù)教師習(xí)慣性地先復(fù)習(xí)概念等基礎(chǔ)知識,再做試卷,最后分析、講評、訂正,重點講解容易出錯的題及難題。有些題目做了一遍又一遍,可是稍作變化,學(xué)生又不會做了。那么,究竟該如何上好復(fù)習(xí)課,進行有效復(fù)習(xí)呢?以下是我的幾點思考。1、激趣引出復(fù)習(xí)內(nèi)容興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,身心會處于最活躍的狀態(tài),從而為參與學(xué)習(xí)提供最佳的心理準(zhǔn)備。但是,在上復(fù)習(xí)課的時候,我們會發(fā)
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