我用殘損的手掌

1、12《我用殘我用殘損的手掌的手掌》教案教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1.通過反復(fù)誦讀感悟詩歌的感情線索。2.引導(dǎo)學(xué)生理解詩中藝術(shù)形象蘊(yùn)含的情感。3.通過對(duì)詩歌對(duì)比手法的運(yùn)用及表達(dá)效果的分析，深層把握詩歌的主題。4.體會(huì)詩人對(duì)苦難祖國的深切關(guān)注和真摯愛戀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀感受作者的情感。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：理解在藝術(shù)形象中蘊(yùn)含情感的手法。教法教法：誦讀法、欣賞法、研討點(diǎn)撥法。教學(xué)步教學(xué)步驟：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

2、：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火曾震動(dòng)過許多中國人的心靈，在民族危亡的關(guān)頭，詩人戴望舒也走出了惆悵的叢林和寂寥的雨巷，把個(gè)人的不幸同國家命運(yùn)融為一體，以深沉的思想，熾熱的感情，抒發(fā)了對(duì)災(zāi)難深重的祖國的由衷關(guān)注和真誠的愛。下面，就讓我們一起走進(jìn)詩人在侵略者的鐵窗下獻(xiàn)給祖國的戀歌——《我用殘損的手掌》。創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之心，為下文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。并借此了解作者寫此文的時(shí)代背景。3以手掌的感覺展示了他內(nèi)心情感的變化。詩人先是凄楚憂憤，轉(zhuǎn)而熱切期盼，對(duì)

3、解放區(qū)寄予了民族復(fù)興的希望。2.作者感情的變化，具體體現(xiàn)在詩中一些起修飾作用的詞語上，這些詞語有些是消極、冷色調(diào)的，有些是積極、暖色調(diào)的，請(qǐng)同學(xué)們找出這些詞語，并說說詩人這樣寫有什么表達(dá)效果。點(diǎn)撥歸納：積極暖色調(diào)詞；新生、遼遠(yuǎn)、溫暖、明亮、堅(jiān)固、蓬勃、永恒……消極冷色調(diào)詞：殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗……表達(dá)效果：通過對(duì)比更好地表達(dá)詩人內(nèi)心深處的愛與憎。學(xué)生仔細(xì)讀詩，邊讀邊畫出起修飾作用的詞語，并區(qū)別哪些是冷色調(diào)，哪些是暖色調(diào)，進(jìn)而