賞識(shí)教育與挫折教育

1、賞識(shí)教育與挫折教育當(dāng)孩子們走進(jìn)校園開始他們生命的體驗(yàn)時(shí)，教育給予他們的是快樂還是痛苦，是進(jìn)取還是逃避，是創(chuàng)造還是束縛，這一切不僅取決于教師的素養(yǎng)、能力，更取決于教師的教育理念。在十八年的教育教學(xué)工作中，我深刻體會(huì)到了賞識(shí)教育的巨大魅力，它能使聽話的孩子學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問題，它能使膽小的孩子變得勇敢，能面對困難；它能使一向優(yōu)秀的孩子學(xué)會(huì)面對挫折，學(xué)會(huì)克服困難，它能使調(diào)皮好動(dòng)的孩子增強(qiáng)信心，揚(yáng)長避短。因此，只有尊重賞識(shí)自己的學(xué)生，才能

2、走進(jìn)他們的心靈，才能讓他們充滿自信，成為心智發(fā)展健全的人。心理學(xué)家告訴我們，人們習(xí)慣上總是把批評教育看做是貶義的，所以聽到批評，覺得受到了挫折，感情上不免發(fā)怒、不平、焦慮?，F(xiàn)實(shí)也是這樣，哪怕是最正確的批評，也常常會(huì)使批評者和被批評者產(chǎn)生隔閡、矛盾甚至怨恨因而人們對批評一般都比較謹(jǐn)慎，不輕易使用這個(gè)方法，因此我們對于學(xué)生的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤如何進(jìn)行批評教育，用什么方法消除這種由批評所帶來的副作用，使批評教育產(chǎn)生積極的作用是一個(gè)非常重要且含有技巧的

3、問題。一、賞識(shí)教育就是對學(xué)生要欣賞、認(rèn)可賞識(shí)教育是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育，賞識(shí)與表揚(yáng)不同，與一般的師愛也不同。表揚(yáng)是一種行為，是向發(fā)展，對我的好感逐步建立起來。逐漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，打架的次數(shù)少了，不吸煙了，而且上課積極發(fā)言，課后主動(dòng)幫助班級(jí)做一些事情。從這個(gè)例子我體會(huì)到，每個(gè)人都不會(huì)自甘落后，我們對待每一個(gè)學(xué)生都要有愛心，耐心，善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們奮發(fā)向上，變被動(dòng)為主動(dòng)，就會(huì)收到事半功倍的效果。２、在賞識(shí)中尊

4、重學(xué)生不等于驕縱每個(gè)學(xué)生都有有強(qiáng)烈的自尊心，他們都希望得到老師的呵護(hù)和尊重，所以老師要維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，在尊重和信任的基礎(chǔ)上，在寬容與樂觀的期待中，溫和地走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生，與他們進(jìn)行精神的交流，心靈的對話。記得有一次，在上課時(shí)，有位同學(xué)遲到了，他紅著臉站在教室門口，顯得十分難堪。這時(shí)，我微笑著對他說：“你遲到了幾分鐘，但你卻是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，臉上的汗珠充分證明你很著急，回座吧，老師相信你在課堂上一定有好的表現(xiàn)?！彼詾橐欢〞?huì)挨批評，可是