電風扇 2

1、《電風扇電風扇》說課稿說課稿一、引言：尊敬的各位老師，你們好！我的說課內(nèi)容是動力機械一中的《電風扇》一課。本節(jié)課我從教材分析、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學過程、板書設計等幾個方面來闡述。二、教材分析和學情分析本課是在學生學習了迷你機械之后，進而發(fā)展為對動力機械的探索學習?！峨婏L扇》一課主要讓學生了解電風扇的結構特點，認識能量轉換的概念。通過這一課的學習為今后《能源》課程的學習提供感性認識和理性基礎。三、教學目標根據(jù)樂高教育中針

2、對機械動力知識的教學特點，并考慮到學生現(xiàn)有的認識結構和心理特征，這節(jié)我確定了以下教學目標：1、知識與技能：學習了解電風扇結構，知道電風扇運行原理，掌握搭建電風扇的方法，培養(yǎng)自主動手解決問題的能力。2、過程與方法：經(jīng)歷和體驗觀察、思考、探索實踐和反思的過程，觀察和描述電風扇運轉的過程，能完整構思和搭建出電風扇。3、情感、態(tài)度、價值觀：體驗研究機械動力的樂趣，激發(fā)學生對機械科技學習的興趣，意識到生活中的機械運用無處不在，培養(yǎng)孩子面對困難積極

3、樂觀的態(tài)度。四、教學重點和難點教學重點：齒輪加速、能量的轉換教學難點：搭建立體垂直的穩(wěn)固結構、扇葉的穩(wěn)固結構3、實驗操作法學法指導：1、動手實踐2、自主探索3、合作交流七：模擬教學與板書模擬教學因為沒有學生，所以省略了。但這里有我們這節(jié)課搭建的成品若干個，漢堡包結構、插頭裝置、齒輪結構分別在哪里？扇盤可以用什么材料或什么結構做，都是由孩子自己先思考后設計搭建出來，而且每個孩子的搭建方法都有所不同。充分的調(diào)動了孩子探索實踐的積極性，提高了