現(xiàn)代文閱讀

1、1現(xiàn)代文閱讀答題技巧（解題方法）現(xiàn)代文閱讀答題技巧（解題方法）一要點(diǎn)滿足法一要點(diǎn)滿足法解答主觀性閱讀題，首先要看清該題的分值。一般說來，超過解答主觀性閱讀題，首先要看清該題的分值。一般說來，超過2分的題，其答案分的題，其答案往往有兩個(gè)以上的分值對應(yīng)點(diǎn)，答案起碼有兩個(gè)詞語或詞組或句子。高考閱卷評往往有兩個(gè)以上的分值對應(yīng)點(diǎn)，答案起碼有兩個(gè)詞語或詞組或句子。高考閱卷評分都是按概括的要點(diǎn)來評分的，要力爭涵蓋全部要點(diǎn)而沒有遺漏。分都是按概括的要點(diǎn)

2、來評分的，要力爭涵蓋全部要點(diǎn)而沒有遺漏。二沙里淘金法二沙里淘金法出題人是出題人是“依文設(shè)題依文設(shè)題”，答題也要，答題也要“依文解題依文解題”。解題時(shí)就應(yīng)在指定的段落中篩。解題時(shí)就應(yīng)在指定的段落中篩選信息，進(jìn)行選信息，進(jìn)行“沙里淘金沙里淘金”，即排除多余的無用的信息，，即排除多余的無用的信息，“淘”出有用信息的語出有用信息的語句。只要無明文規(guī)定，答題時(shí)要盡可能利用或摘錄原文中的詞語和句子作答。句。只要無明文規(guī)定，答題時(shí)要盡可能利用或摘錄原

3、文中的詞語和句子作答。三組裝焊接法三組裝焊接法有的綜合題的答案分散在一段或幾段文字中，很難找出現(xiàn)成的原話，這就需要根有的綜合題的答案分散在一段或幾段文字中，很難找出現(xiàn)成的原話，這就需要根據(jù)題意要求，首先提取有用信息，然后根據(jù)需要對原話或原文中的某些詞語加以據(jù)題意要求，首先提取有用信息，然后根據(jù)需要對原話或原文中的某些詞語加以改造、組合、壓縮、變換，重新進(jìn)行改造、組合、壓縮、變換，重新進(jìn)行“組裝焊接組裝焊接”，最后作恰當(dāng)規(guī)范的表述就可，最

4、后作恰當(dāng)規(guī)范的表述就可以了。以了。如何提取文中信息？一般說，簡答題不會(huì)有現(xiàn)成的原句可以作為答案的，答題的如何提取文中信息？一般說，簡答題不會(huì)有現(xiàn)成的原句可以作為答案的，答題的信息分散在作品的有關(guān)段落，所以就要我們對信息進(jìn)行信息分散在作品的有關(guān)段落，所以就要我們對信息進(jìn)行“整合整合”?！罢险稀笔乾F(xiàn)是現(xiàn)代社會(huì)一種相當(dāng)常見的信息加工、處理方式，是對信息進(jìn)行提取、整理、概括和代社會(huì)一種相當(dāng)常見的信息加工、處理方式，是對信息進(jìn)行提取、整理、概

5、括和重組的過程。下面有幾種方法作參考：重組的過程。下面有幾種方法作參考：1定位提取定位提取答題所需的有效信息分散和鑲嵌在段落或文句之中，只能先作信息定位，即把題答題所需的有效信息分散和鑲嵌在段落或文句之中，只能先作信息定位，即把題干設(shè)置的問題定位在文章的某些段落，然后再作信息提取。干設(shè)置的問題定位在文章的某些段落，然后再作信息提取。2剝離整理剝離整理即對提取的信息進(jìn)行必要的剝離整理，把信息轉(zhuǎn)化為合適的答案。剝離就是剝落即對提取的信息進(jìn)行

6、必要的剝離整理，把信息轉(zhuǎn)化為合適的答案。剝離就是剝落和分離，其實(shí)就是一種信息的再度和分離，其實(shí)就是一種信息的再度“提取提取”，目的在于將有用信息跟黏附著的非，目的在于將有用信息跟黏附著的非信息詞語分離；而整理則是對已經(jīng)脫落了信息詞語分離；而整理則是對已經(jīng)脫落了“黏附黏附”成分的有用信息作初步的調(diào)整成分的有用信息作初步的調(diào)整和理順，主要表現(xiàn)為信息的數(shù)量確定、主次移位和順序排列等。和理順，主要表現(xiàn)為信息的數(shù)量確定、主次移位和順序排列等。3重

7、組優(yōu)化重組優(yōu)化即按照命題的意圖和語言的特點(diǎn)對信息重新配置，通過概括、添加、轉(zhuǎn)化和潤色即按照命題的意圖和語言的特點(diǎn)對信息重新配置，通過概括、添加、轉(zhuǎn)化和潤色等，使之明確、通暢、簡潔和規(guī)范。等，使之明確、通暢、簡潔和規(guī)范。四隨俗順時(shí)法四隨俗順時(shí)法3即根據(jù)要求對文章的具體內(nèi)容加以抽象歸納，提煉出文段的主要內(nèi)容或本質(zhì)特點(diǎn)。即根據(jù)要求對文章的具體內(nèi)容加以抽象歸納，提煉出文段的主要內(nèi)容或本質(zhì)特點(diǎn)。概括型綜合性強(qiáng)，必須綜合運(yùn)用摘取法、闡釋法、分析歸納

8、法，才能準(zhǔn)確地概括。概括型綜合性強(qiáng)，必須綜合運(yùn)用摘取法、闡釋法、分析歸納法，才能準(zhǔn)確地概括。二訓(xùn)練策略二訓(xùn)練策略1整體感知整體感知包括兩個(gè)方面：包括兩個(gè)方面：第一，閱讀的整體性，即對閱讀材料的整體理解，宏觀把握。（第一，閱讀的整體性，即對閱讀材料的整體理解，宏觀把握。（1）話題背景。明）話題背景。明確文章的話題范圍和相關(guān)的背景語境。（確文章的話題范圍和相關(guān)的背景語境。（2）框架思路。文章的框架結(jié)構(gòu)體現(xiàn)作者）框架思路。文章的框架結(jié)構(gòu)體現(xiàn)作

9、者的文脈思路。（的文脈思路。（3）主旨情調(diào)。把握文章的主旨觀點(diǎn)、情感基調(diào)是理解文章的核心、）主旨情調(diào)。把握文章的主旨觀點(diǎn)、情感基調(diào)是理解文章的核心、重點(diǎn)。（重點(diǎn)。（4）體式特點(diǎn)。要把握文章的不同體裁及語言特點(diǎn)。）體式特點(diǎn)。要把握文章的不同體裁及語言特點(diǎn)。第二，解題的整體性。（第二，解題的整體性。（1）著眼于整個(gè)篇章，不放過任何一個(gè)部件。（）著眼于整個(gè)篇章，不放過任何一個(gè)部件。（2）把有）把有關(guān)詞句放到具體語境中去辨析。（關(guān)詞句放到具體語

10、境中去辨析。（3）把握綜合性大題與零碎小題之間的聯(lián)系。）把握綜合性大題與零碎小題之間的聯(lián)系。2抓取信息抓取信息包括三個(gè)方面：包括三個(gè)方面：（1）依據(jù)試題要求，迅速準(zhǔn)確地劃定答題的有效閱讀范圍及篩選相關(guān)信息的區(qū)間；）依據(jù)試題要求，迅速準(zhǔn)確地劃定答題的有效閱讀范圍及篩選相關(guān)信息的區(qū)間；（2）迅速準(zhǔn)確地根據(jù)題干的要求把準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)，把握讀解的角度；）迅速準(zhǔn)確地根據(jù)題干的要求把準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)，把握讀解的角度；（3）迅速準(zhǔn)確地分清閱讀材料中相關(guān)

11、部分的組合關(guān)系及其邏輯層次。）迅速準(zhǔn)確地分清閱讀材料中相關(guān)部分的組合關(guān)系及其邏輯層次。3規(guī)范語言表述規(guī)范語言表述包括兩個(gè)方面。一是表述形式的規(guī)范性，即要符合題干的要求。如答題方式是填包括兩個(gè)方面。一是表述形式的規(guī)范性，即要符合題干的要求。如答題方式是填空還是簡答，是用原文中的詞句還是用自己的話，要求限定用多少字，以及句子空還是簡答，是用原文中的詞句還是用自己的話，要求限定用多少字，以及句子必須通順、沒有錯(cuò)別字等等。二是內(nèi)容表述的規(guī)范性。

12、（必須通順、沒有錯(cuò)別字等等。二是內(nèi)容表述的規(guī)范性。（1）要全面，不能漏掉重）要全面，不能漏掉重點(diǎn)要點(diǎn)；（點(diǎn)要點(diǎn)；（2）要簡潔，不能潦草；（）要簡潔，不能潦草；（3）要具體，切忌空洞籠統(tǒng)；（）要具體，切忌空洞籠統(tǒng)；（4）條理要清）條理要清晰，是從一個(gè)方面表述還是從幾個(gè)方面表述，各方面之間應(yīng)構(gòu)成并列、因果、遞晰，是從一個(gè)方面表述還是從幾個(gè)方面表述，各方面之間應(yīng)構(gòu)成并列、因果、遞進(jìn)等關(guān)系，還是一正一反，前后對照，讀后要給人一目了然的印象。進(jìn)等

13、關(guān)系，還是一正一反，前后對照，讀后要給人一目了然的印象。Ⅲ、現(xiàn)代文閱讀各種題型的解答方法、現(xiàn)代文閱讀各種題型的解答方法一理解文中重要詞語的含義（要求對詞語的內(nèi)涵作出解說）一理解文中重要詞語的含義（要求對詞語的內(nèi)涵作出解說）1瀏覽全篇，把握主旨。瀏覽全篇，把握主旨。為了把握文章的主旨，首先要著眼于文章的整體，宏觀上把握全局，理清文章的為了把握文章的主旨，首先要著眼于文章的整體，宏觀上把握全局，理清文章的層次，領(lǐng)會(huì)文章的要義。其次是注意作者