清華附小“1+x”課改創(chuàng)新成果展示(竇桂梅團(tuán)隊(duì)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng))的學(xué)習(xí)體會(huì)

1、清華附小附小“1X”課改創(chuàng)新成果展示（新成果展示（竇桂梅桂梅團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)教學(xué)教學(xué)觀(guān)摩活摩活動(dòng)）的學(xué)）的學(xué)習(xí)體會(huì)體會(huì)上周末，我有幸和學(xué)校里的其他兩位老師一起去xx一笑參加竇桂梅團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的“以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”觀(guān)摩研討會(huì)議，聽(tīng)取了竇桂梅團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的單篇經(jīng)典教學(xué)、群文教學(xué)、主題實(shí)踐活動(dòng)和整本書(shū)教學(xué)四種不同教學(xué)模式的觀(guān)摩課和基于四種教學(xué)模式的相關(guān)報(bào)告，讓我受益匪淺。講課的六位教師，講課風(fēng)格各異，各有深入研究。現(xiàn)在我就談?wù)勎覐闹蝎@得的關(guān)于主

2、題教學(xué)的一些感觸。一、基于“語(yǔ)文立人”這一價(jià)值定位的“1X”課程竇桂梅教師團(tuán)隊(duì)展示的不同語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)教學(xué)模式的觀(guān)摩課，都是把“語(yǔ)文立人”這一價(jià)值定位做為課程的出發(fā)點(diǎn)。他們認(rèn)為語(yǔ)文是指向人的必備品格和關(guān)鍵能力，小學(xué)語(yǔ)文是教育學(xué)意義上的母親，并注定兒童的一生。他們認(rèn)為小學(xué)生的核心素養(yǎng)有身心健康、善于學(xué)習(xí)、審美情趣、學(xué)會(huì)改變、家國(guó)情懷。他們倡導(dǎo)的四種語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)教學(xué)模式就是以“語(yǔ)文立人”為核心思想的。二、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)體系是一個(gè)動(dòng)態(tài)的

3、、立體的教與學(xué)縱橫關(guān)系系統(tǒng)，整體“立人”。物館的建立需要有什么準(zhǔn)備、展示什么，這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)自己手里查找資料，以小組討論的方式，集思廣益，最終確定主題等等內(nèi)容。聽(tīng)完這節(jié)課，我的腦海里就出現(xiàn)了孩子們建的魯迅博物館的雛形了。四、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)是以“工具撬動(dòng)”為途徑的清華附小這幾位老師的展示課，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們的板書(shū)不僅僅由粉筆字構(gòu)成，而是借助一些卡片，將關(guān)鍵信息寫(xiě)在上面，通過(guò)一些卡片位置的波動(dòng)來(lái)體會(huì)文章情感等等的變化。例如