未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新案例

1、1未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新案例開展開展“日修一德日修一德”提高德育實效提高德育實效一、產(chǎn)生背景一、產(chǎn)生背景學(xué)生的思想道德教育成為一個極為迫切的現(xiàn)實問題。這是共識，主要表現(xiàn)在幾下三方面：1、知行脫節(jié)。這是目前中學(xué)生道德現(xiàn)狀存在的最主要問題，主要表現(xiàn)在：有一部分中學(xué)生對《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》記得很熟，但是很少或者甚至就沒有落實到行動中去；有的學(xué)生在老師在時能遵守有關(guān)道德規(guī)范，而老師不在時卻不能遵守；有些中學(xué)生在學(xué)校是個好學(xué)生，尊

2、敬老師，善待同學(xué)，而在家里卻不尊敬長輩，不關(guān)愛兄弟姐妹；有些中學(xué)生“寬以待己，嚴于律人”。以上種種現(xiàn)象說明了現(xiàn)代中學(xué)生存在著知與行的嚴重脫節(jié)，極大地限制了中學(xué)生良好品德的形成與發(fā)展，是中學(xué)生形成虛偽、自私、霸道和懶散等不良品德的動因。2、責(zé)任意識差。這主要表現(xiàn)為：有些中學(xué)生做事缺乏認真負責(zé)的態(tài)度，關(guān)心自己多，關(guān)心他人和社會少，對集體活動和公益事業(yè)缺乏必要的熱情，“事不關(guān)己，高高掛起”；有的學(xué)生不愿意做班干部，怕影響自己的學(xué)習(xí)；有的不愿意

3、幫助別人，有利的事?lián)屩?，難辦的事推給別人，不能勇于承擔(dān)責(zé)任，更缺乏為國家的繁榮富強而努力的社會責(zé)任感。3、缺乏正確的是非、善惡評價標準。有些中學(xué)生受社會上不良3目標，這100個目標是一名合格的中學(xué)生必須達到的道德標準。在形式的選擇上，我們采取外在的教育、影響與自己的體驗、內(nèi)省并行的策略。在活動載體的確立上，我們以一星期為單位，開展“七個一”活動，即星期一，接受一次行為習(xí)慣矯正教育；星期二，看一段專題教育視頻；星期三，參與一項主題團隊活

4、動；星期四，參加一項藝體活動；星期五，記錄本周做的一件好事；星期六，幫助父母做一天家務(wù)；星期日，寫一篇道德日記。在“日修一德”的開展中，我們突出自主特色，每學(xué)期初學(xué)生依據(jù)評價標準進行自評，評價共分四個等級，即完全能做到、基本能做到、偶爾能做到、暫時做不到，根據(jù)評價結(jié)果，學(xué)生自行制定修德計劃，對于學(xué)校開展的教育活動，如果學(xué)生已經(jīng)能夠達到，就幫助其他同學(xué)盡快達標；如果自己暫時還不能做到，就要根據(jù)學(xué)校的教育要求開展自主修德。這樣學(xué)生在校每學(xué)期