數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計2

1、數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計Excel中的相對引用和絕對引用一、教材分析一、教材分析本節(jié)課是江蘇省初中《信息技術》上冊第四章《數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析》第三節(jié)《數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計》中第三小部分“相對引用和絕對引用”的教學內(nèi)容?！稊?shù)據(jù)統(tǒng)計與分析》這一章節(jié)是以電子表格軟件Excel為例，介紹了數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的一般過程。在小學階段，沒有Excel的學習過程；到了高中階段，對于數(shù)據(jù)處理這部分知識，教師會采用Access這個軟件進行教學；所以，在初中階段，Excel的學習就

2、很重要的。如何使學生掌握Excel中所涉及的每個知識點，是教師們所要面對的一個重要課題。“相對引用和絕對引用”這部分知識，在一般的教學過程中（不管是教師本身的教學實踐以及到外校聽課學習），大多都會把它作為一堂課的一部分展開，很少會利用一節(jié)課的時間去學習鞏固的。今年恰好有機會帶了高二年級，在與學生們一起復習沖刺的過程中，發(fā)現(xiàn)學生們對于“相對引用和絕對引用”這部分知識相當?shù)哪吧?。有這樣的一道多選題：#張彤等四位同學去拾貝殼，要求出每人所拾貝

3、殼占總貝殼數(shù)的百分比，具體見下表。下列四個選項是C2到C5單元格中的四種計算公式，你認為可行的操作有()。A、在四個單元格中分別輸入：“=B2B6“、“=B3B6“、“=B4B6“、“=B5B6“B、在四個單元格中分別輸入：“=B2$B$6“、“=B3$B$6“、“=B4$B$6“、“=B5$B$6“C、在C2單元格中輸入“=B2B6“，然后指向填充柄向下拖動到C5單元格后松開鼠標1)通過對比學習，了解相對引用與絕對引用、相對地址與絕對

4、地址的區(qū)別；2)通過任務實踐，掌握絕對引用的使用；3)通過對自己和他人的活動過程和結果的評價，能夠提高自身對知識的掌握程度；4)通過鞏固與提高，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀1)通過實踐操作，體驗成功與失敗，讓學生獲得成就感；2)通過合作與探究，培養(yǎng)學生的合作能力、探究能力。4.行為與創(chuàng)新能夠養(yǎng)成積極思考、善于發(fā)現(xiàn)問題的良好的學習習慣；四、教學重點與難點四、教學重點與難點1.教學重點1)理解相對引用、絕對引用、相