教學(xué)調(diào)整意見(jiàn)

1、1山東省普通高中學(xué)科教學(xué)內(nèi)容調(diào)整意見(jiàn)（試行）山東省普通高中學(xué)科教學(xué)內(nèi)容調(diào)整意見(jiàn)（試行）語(yǔ)文本意見(jiàn)“課程內(nèi)容”部分，保留了《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中原文內(nèi)容的序號(hào)；“調(diào)整意見(jiàn)”中只列出需要調(diào)整的有關(guān)部分，不需要調(diào)整的內(nèi)容則不一一列出。一、必修課程教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整一、必修課程教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整語(yǔ)文必修課程教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整主要從閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)方面考慮：必修必修課程課程內(nèi)容程內(nèi)容調(diào)整意整意見(jiàn)閱讀與鑒賞4能閱讀論述類、實(shí)用類、文學(xué)類等

2、多種文本，根據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。部分文本可由課內(nèi)精讀調(diào)整為課內(nèi)略讀，或由課內(nèi)略讀調(diào)整為課外瀏覽。1.論述類文本如《論文藝的空靈與充實(shí)》、《說(shuō)“木葉”》、《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》、《東方和西方的科學(xué)》、《論厄運(yùn)》、《人是能夠思想的蘆葦》、《富有的是精神》、《文學(xué)特長(zhǎng)生能否特招》等。2.實(shí)用類文本如《中國(guó)建筑的特征》、《十八歲和其他》《安妮日記》、《圖片兩組》《關(guān)于北京

3、城墻的存廢》等。3.文學(xué)作品如《荷塘風(fēng)起》、《囚綠記》、《小狗包弟》、《肖邦故園》、《祖國(guó)山川頌》、《祖國(guó)土》、《品質(zhì)》、《舊日的時(shí)光》、《箭與歌》、《夢(mèng)》等。3新聞與傳記系列2閱讀新聞、通訊（包括特寫(xiě)、報(bào)告文學(xué)等）作品，了解其社會(huì)功用、體裁特點(diǎn)和構(gòu)成要素，把握語(yǔ)言特色。4閱讀古今中外的人物傳記、回憶錄等作品，能把握基本事實(shí)，了解傳主的人生軌跡，從中獲得有益的人生啟示，并形成有一定深度的思考和判斷。新聞和傳記有關(guān)模塊的內(nèi)容可以整合教學(xué)。

4、語(yǔ)言文字應(yīng)用系列3閱讀應(yīng)用文，能把握主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。能根據(jù)需要，按照相關(guān)格式和要求，寫(xiě)作應(yīng)用文，力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體。在學(xué)寫(xiě)應(yīng)用文的過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)事負(fù)責(zé)、與人合作的精神和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)。有關(guān)模塊，如《語(yǔ)言的運(yùn)用》、《語(yǔ)言文字規(guī)范和創(chuàng)新》、《寫(xiě)作》等，可結(jié)合必修模塊教學(xué)。文化論著研讀系列1選讀古今中外文化論著，拓寬文化視野和思維空間，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高文化修養(yǎng)。以發(fā)展的眼光和開(kāi)放的心態(tài)看待傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，能通過(guò)多