拼圖材料

1、師：大家的拼圖各不相同，都很有創(chuàng)意！哪位設(shè)計(jì)師誰(shuí)愿意走上講臺(tái)來(lái)，把你的設(shè)計(jì)的拼圖方法教給大家？生A：（走上講臺(tái)，邊演示、邊講解）我拼的是一只小兔。我用一個(gè)大大的橢圓做它的身子，再用一個(gè)小一點(diǎn)的橢圓做它的頭，再用兩個(gè)小小的圓做它的眼睛，再用一個(gè)小三角形做它的嘴巴，再用兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓做它的耳朵……生：（不少學(xué)生邊聽(tīng)邊笑了起來(lái)。笑聲中，講臺(tái)上的學(xué)生A不知所措地停了下來(lái)。）師：（先摸了摸講臺(tái)上的學(xué)生A的頭，告訴他沒(méi)事。再轉(zhuǎn)向正在笑的同學(xué)們）誰(shuí)來(lái)

2、說(shuō)一說(shuō)，你為什么要笑？生B：他老是“再”呀、“再”呀的、“再”了好多個(gè)。師：你聽(tīng)得很仔細(xì)，所以聽(tīng)出了他的缺點(diǎn)。如果你不是用嘲笑的方式，而是等他說(shuō)完了，再舉手告訴他，就更好了。生B：（不好意思地摸了摸頭，坐下了。）師：咱們漢語(yǔ)用詞最講究了，在一段話里一個(gè)詞一般只用一次，如果非得再用一次就找一個(gè)意思差不多的詞來(lái)代替它?，F(xiàn)在我們一起來(lái)幫小A想一想，非得用“再”時(shí)，可以換用那些詞來(lái)代替它。生：（學(xué)生們想了一會(huì)兒，紛紛舉手發(fā)言。）生A：（第二次講

3、）我拼的是一只小兔。首先，我用一個(gè)大大的橢圓做它的身子，然后用一個(gè)小一點(diǎn)的橢圓做它的頭，接著用兩個(gè)小小的圓做它的眼睛，用一個(gè)小三角形做它的嘴巴，再用兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓做它的耳朵。最后，我在它的屁股上貼上一條圓圓的短尾巴，一只可愛(ài)的小兔就拼好啦！師：這一次說(shuō)得怎么樣？（掌聲中，小A自信地走回了座位。）知道小A這一次哪兒說(shuō)得最好嗎？生：（紛紛舉手回答）他用詞沒(méi)有重復(fù)了。師：如果能看著小A的眼睛，把贊賞送給他，就更有風(fēng)度了。生：（紛紛舉手）小A，