打扮瓶子寶寶

1、幼兒園環(huán)境教育及美工與信息技術(shù)整合案例幼兒園環(huán)境教育及美工與信息技術(shù)整合案例江蘇省丹陽市云陽第一中心幼兒園省丹陽市云陽第一中心幼兒園湯毛琴毛琴212300一、問題的提出一、問題的提出計算機輔助教學是當代先進的電子教學技術(shù)，在教學中它的靈活性和易操作性及其所具備的多功能性，越來越受到廣大幼教工作者的重視。它生動靈活，能夠增強幼兒學習的積極性，促進幼兒與教學內(nèi)容的直接交流；它直觀仿真，能夠增強幼兒學習的創(chuàng)造性，拓寬幼兒的形象思維和語言表達能

2、力；其畫面可塑性，能夠增強幼兒學習的目的性，潛移默化地對幼兒貫穿教育，提高幼兒的審美素質(zhì)，具有形象性。并且它還能夠增強幼兒學習的有效性，極大縮短了幼兒認知事物和把握事物本質(zhì)特征的距離。在幼兒園中，經(jīng)?？梢钥匆娺@樣的畫面：家長來接孩子的時候，家手里總拿著給孩子們喝的奶或飲料。固然，常喝牛奶或果汁能使身體變得更加健康?？墒?，你注意到了嗎？在班級的走廊上常常躺著一兩個被人丟棄的飲料瓶。明明垃圾桶就在不遠處，卻沒有人愿意多花一點力氣將它們?nèi)舆M去

3、。我們知道，現(xiàn)在全社會都在提倡環(huán)保，可是為什么在大肆宣傳之后，仍有許多不夠樂觀的現(xiàn)象呢？孩子是祖國的未來和希望，環(huán)境保護教育要從學前兒童開始。在這樣一個小小的例子中可見我們的環(huán)保教育并未落到實處，一個小小的飲料瓶留給我們的是無盡的思考。假如人人如此，那么我們周圍的環(huán)境是可想而知的，我們?yōu)槭裁床粡纳磉叺男∈麻_始做起呢？我們的幼兒園不是專業(yè)學校，所以在進行環(huán)保教育時是不能單獨設(shè)科的，更不能枯燥說課，途徑之一就是將環(huán)保教育滲透到各學科。本案例

4、就以環(huán)保美4.互相欣賞、分享成功的喜悅。（1）說一說：你準備把穿好衣服的瓶子寶寶放在哪里？（書桌上、客廳里等等）（2）拍照游戲：請幼兒手拿瓶子寶寶自由結(jié)伴，老師為孩子們拍照留影紀念。（3）播放歡快的音樂：讓我們跟著音樂，與瓶子寶寶一起跳一回歡快的舞蹈！5.延伸活動。小朋友們的小手真巧，給瓶子寶寶穿上了這么漂亮的衣裳。（播放課件：美麗的花園、干凈的海邊、清潔的城市，讓幼兒感受環(huán)保能夠帶來的效果。）那么我們回去好好找一找：我們的周圍還有哪些

5、廢棄物品可以利用？下回我們再來打扮它們。三、案例的分析：三、案例的分析：組織教學活動導入非常重要，利用計算機多媒體課件導入課題，能達到以“情”入題，以“奇”入題，以“疑”入題，以“趣”入題的效果，使幼兒能很快地參與到活動中，成為活動的主體。課件內(nèi)容的選擇在整個設(shè)計過程中是處于核心地位的，它既是課件的實體，又是課件的根本。其它諸如表現(xiàn)形式、技術(shù)運用等均以內(nèi)容為核心，服務(wù)于內(nèi)容，而課件內(nèi)容的選擇又必須先從教學內(nèi)容的特點著手。本活動教師以幼兒