小學體育站立式起跑教案設計

1、《站立式起跑站立式起跑》教學設計教學設計畢家畢家0小學小學畢學波畢學波一、教學構思：一、教學構思：本課堅持“健康第一”的指導思想，以《體育課程標準》為理論依據(jù)，結合水平三學生年齡特點及身體發(fā)育規(guī)律而設計，在本課的教學中，通過不同形式的練習，激發(fā)學生的學習興趣，逐步引導學生掌握張力式起跑的動作要領，由開始的原地模仿動作練習，過渡到各種信號的起跑練習，再開展到迎面跑接力賽，將本節(jié)課的內(nèi)容巧妙的融入到各項練習之中。讓學生在聯(lián)系中體會動作的要領

2、，在游戲中掌握動作，教學過程采用循序漸進原則，符合水平三學生的認識規(guī)律。二、學情分析：二、學情分析：五年級的學生對體育課特別感興趣，在課堂上有較強的表現(xiàn)欲望和競爭意識。樂學、好動、愛模仿、喜歡玩，是他們的優(yōu)點。但他們對技術動作認知比較粗淺，無意注意較強，對體育活動的興趣和熱情來得快、去得也快，難以持久，又是他們的特點。根據(jù)這些特點在教學設計時，以多變的內(nèi)容促使他們時時有新鮮感。經(jīng)老師的調(diào)控，讓學生始終保持在最佳狀態(tài)下學習、鍛煉和娛樂。教

3、學過程中把增進學生身心健康和適應社會的能力作為目標和歸宿，為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受，達到目標要求。主教材站立式跑及起跑后的加速跑的基礎上，對起跑動作和擺臂動作的深入學習，為50米水平三快速跑學習打基礎，主要通過站立式起跑反復練習，初步掌握站立式起跑的動作方法，訓練學生的反應，并能把起跑與起跑后的擺臂結合起來。《站立式起跑站立式起跑》教案設計（原創(chuàng)）教案設計（原創(chuàng)）單位：畢家單位：畢

4、家0小學小學年級：五年級年級：五年級執(zhí)教：畢學波執(zhí)教：畢學波教學教學內(nèi)容內(nèi)容1熱身游戲：：“報數(shù)組隊”。2學習站立式起跑及小游戲“起跑快準備”。3學習原地擺臂。4迎面接力跑。5放松與總結重點重點難點重點：站立式起跑要降低重心，且避免同手同腳（順撇），擺臂動作要協(xié)調(diào)。難點：動作舒展協(xié)調(diào)，并能在接力跑中運用。教學教學目標1知識目標：學習站立式起跑及起跑后的擺臂的動作要領，能按口令做出動作。2能力與技能目標：發(fā)展學生身體靈敏和速度素質(zhì)，通過學

5、習使七成學生能掌握正確的動作要領。3情感目標：培養(yǎng)學生競爭意識和勇敢的精神能積極參與到學習活動中。順序教學內(nèi)容教學內(nèi)容場地教師活動學生活學生活動數(shù)時強準備部分1集合整隊。2清點人數(shù)。3師生問好。4宣布課的內(nèi)容與要求。5安排見習生。6檢查服裝。7組織學生熱身。8熱身小游戲：報數(shù)組隊。規(guī)則：學生繞籃球場跑動，當聽到教師報出數(shù)字時，學生迅速組隊，且人數(shù)與教師所報數(shù)字相同。9熱身徒手操：第一節(jié)擴胸第二節(jié)振臂第三節(jié)體轉第四節(jié)體測第五節(jié)壓腿●●●●