外國憲法教學總結2012

1、1《外國憲法外國憲法》教學總結教學總結祁建平祁建平本學期教學授課周已經(jīng)結束，現(xiàn)將《外國憲法》教學心得總結如下。一、教材情況說明一、教材情況說明《外國憲法(第3版)》，作者韓大元，人大出版社2005版，是在總結編寫者長期教學經(jīng)驗，借鑒國內外外國憲法研究方面新的研究成果的基礎上形成的，主要特點是：(1)強調憲法文化多樣性價值，以憲法的區(qū)域性為基礎，分別介紹了歐洲、亞洲、非洲與美洲各國中具有一定代表性的國家憲法制度；(2)大部分編寫者都有到相

2、關國家留學或學術訪問的經(jīng)歷，所采用的資料比較新，以第一手資料為基礎，從憲法理論與憲法運行兩個方面較客觀地介紹了各國憲法的特點。本教材的主要適用對象為各高等學校法律專業(yè)本科生、研究生、雙學士、函授及自學考試專科生、本科生。本教程由我國研究外國憲法的專家學者編寫，系統(tǒng)地論述了當今世界具有代表性的國家憲法發(fā)展的歷史背景、基本制度及其具體運行過程。分導論、四編十二章。導論著重論述外國憲法研究歷史、學科性質與研究對象、方法，從總體上說明了學習與研

3、究外國憲法的理論與實踐價值。各章根據(jù)憲法文化的特點，分別闡明不同文化背景下各國憲法沿革、基本制度與運作過程。二、本學期教學的五個基本問題二、本學期教學的五個基本問題第一個問題是憲政國家的基本標準是什么，什么叫憲政國家。我們談論很多憲政，那么到底什么是憲政國家呢？什么是憲法國家？什么是法治國家？有沒有一種人們所遵循的一個基本的標準。3課堂上能認真聽講，學習態(tài)度端正，學習積極性和主動性較強，基礎普遍較好，知識掌握比較扎實，部分學生還能理論聯(lián)

4、系實際，根據(jù)理論知識分析相關案例及參加課堂討論，因此，大部分學生在期末考查中取得了較好成績，但還是有個別學生對學習不夠重視，導致成績不理想。2、“教”的評價與反思（1）在教學過程中本人能夠突出教學重點、難點，理論講解較透徹、清晰，知識面介紹較全面，注重知識的體系化，運用一些能夠體現(xiàn)外國憲法思維特點的案例及實例，引導、加深學生對理論知識的理解和對現(xiàn)行法律制度的思考。（2）在理論講授之外，結合本課程內容和特點，開展了形式多樣的實踐教學環(huán)節(jié)，