后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

1、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化淺談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化淺談任何班級(jí)都避免不了有后進(jìn)生，所謂的后進(jìn)生是指學(xué)習(xí)成績(jī)差的或思想品德差的學(xué)生，盡管他們只是班級(jí)中的少數(shù)部分，但對(duì)其的轉(zhuǎn)化工作卻是十分重要，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到他們自身的成長(zhǎng)和今后的前途問(wèn)題，而且直接會(huì)影響到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是班級(jí)德育工作的難點(diǎn)之一。后進(jìn)生和優(yōu)秀生是相比較而言的，后進(jìn)生通常是那些在品行或?qū)W習(xí)等方面暫時(shí)落后的學(xué)生，他們?cè)谝粋€(gè)班里為數(shù)不多，但因經(jīng)常犯錯(cuò)誤或?qū)W習(xí)落后，給我們的工作帶來(lái)不少麻煩，尤

2、其是品德、學(xué)習(xí)都很差的學(xué)生，他們?nèi)藬?shù)雖然很少，但能量不小，有一定的破壞性。因此，我們能否確實(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，關(guān)系到班級(jí)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，關(guān)系到班級(jí)德育教育的成敗。對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，個(gè)人覺(jué)得要“有心”細(xì)心、愛(ài)心、耐心。對(duì)后進(jìn)生我們要細(xì)心。對(duì)后進(jìn)生我們要細(xì)心。班級(jí)上的后進(jìn)生，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，對(duì)于他們做的好的地方我們要善于觀察，對(duì)于他們的心理、行為上變化我們要細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題的要就是跟進(jìn)，這就要求教師要細(xì)心觀察，德育工

3、作要做到細(xì)處。平時(shí)上課時(shí)多提問(wèn)后進(jìn)生一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，以增強(qiáng)他們能學(xué)好的信心。課下還要多指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法，選出適合他們自己的學(xué)習(xí)方法更重要。作為教育者，我們還要了解學(xué)生的基本情況，琢磨他們的心理，琢磨他們的言行，摸索他們的行為習(xí)慣，曉之以理，動(dòng)之以情，不斷用真情去感化他們。有經(jīng)驗(yàn)的教育工作者都知道：要讓今天的學(xué)生心服口服地接受你講的道理，還真得下一番功夫、花一點(diǎn)巧思呢！如果忽視或不重視青少年學(xué)生作為受教育者的主體地位，把教育這個(gè)雙向交流

4、的過(guò)程變成了“我講你聽(tīng)，我說(shuō)你通”的單向過(guò)程，那你的德育工作是不成功的，學(xué)生只是怕你而不是服你，德育工作要做好就必須做細(xì)，要做到點(diǎn)子上。只有這樣學(xué)生才服你，你的工作才叫成功。對(duì)后進(jìn)生我們要有愛(ài)心。對(duì)后進(jìn)生我們要有愛(ài)心。偉大的教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就不能教育不好學(xué)生”愛(ài)心教育是基礎(chǔ)和前提，只有熱愛(ài)那些后進(jìn)生，你才有機(jī)會(huì)走進(jìn)他們塵封的心靈天地。每一個(gè)學(xué)生都是有自尊心的，后進(jìn)生的自尊心更要尊重。他們平時(shí)可能因?yàn)槌煽?jī)或思想品德方面不

5、好或多或少的受到同學(xué)、家長(zhǎng)的不平等對(duì)待，作為教育者我們則要平等地對(duì)待他們甚至給予他們生活上，學(xué)習(xí)上更多的關(guān)愛(ài)，這樣的話他們可能就會(huì)加倍的尊重你，上課也會(huì)努力地學(xué)習(xí)。相反如果我們繼續(xù)冷落他們，他們很有可能會(huì)成為你的敵人。更有甚者，他們會(huì)千方百計(jì)的在你的課上給你搗亂制造麻煩。對(duì)于后進(jìn)生平時(shí)犯錯(cuò)，思想上出現(xiàn)反復(fù)，不可動(dòng)不動(dòng)就在班內(nèi)公開(kāi)指出或批評(píng)，因?yàn)檫@樣很容易傷害了學(xué)生的自尊心。我們可利用和學(xué)生談心而對(duì)其進(jìn)行思想教育，在談心期間要注意與學(xué)生談

6、話的藝術(shù)，要以理服人，要委婉勸說(shuō)，不要直截了當(dāng)，要以柔克剛，不要“針尖對(duì)麥芒”，在對(duì)待自尊心強(qiáng)的學(xué)生要一點(diǎn)則止，不要“一針見(jiàn)血”對(duì)后進(jìn)生我們要有耐心。對(duì)后進(jìn)生我們要有耐心。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是長(zhǎng)期而艱巨的。要轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生，使其在學(xué)習(xí)、思想品德方面都能有所進(jìn)步，并往良好的方向發(fā)展，需要教師和學(xué)生本人付出巨大的努力，我們要知道這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程不是直線形的，而是一個(gè)曲折歷程。對(duì)這些學(xué)生我們一定要有耐心。絕不可以放棄他們。事實(shí)上，他們本人也是非常想學(xué)

7、好的，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要即時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，平時(shí)要耐心的給他們補(bǔ)課解答疑難。長(zhǎng)時(shí)間對(duì)他們學(xué)習(xí)上、思想品德上的督促特別需要耐心。絕對(duì)不能見(jiàn)到后進(jìn)生總是達(dá)不到自己的要求甚至有退步、行為上出現(xiàn)反復(fù)就火冒三丈，否則那將功虧一簣。我們還要取得家長(zhǎng)的配合，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)他們身上存在的缺點(diǎn)和毛病進(jìn)行透徹的分析，然后對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的教育。努力發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”，對(duì)他們多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，勤做思想工作，以恢復(fù)他們的自信，平時(shí)注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)