臺北市區(qū)域性資賦優(yōu)異教育方案大同國小部分

1、臺北市大同區(qū)大同國民小學臺北市大同區(qū)大同國民小學九十五年度天才小子遊戲程式設計先鋒營實施計畫九十五年度天才小子遊戲程式設計先鋒營實施計畫一、依據(jù)：1.依據(jù)「臺北市區(qū)域性資賦優(yōu)異教育方案」規(guī)劃辦理。3.依據(jù)臺北市教育局95.01.09北市教特字第09530201200號函辦理。二、目的：1.本課程主要目標是希望經(jīng)由相關(guān)遊戲程式的研究、探討與分享，以探究遊戲軟體應用於資優(yōu)教育相關(guān)議題內(nèi)容的可行性，以提升學生學科課程學習的成效與能力。2.透過

2、實務程式設計的活動，發(fā)掘國小數(shù)理資賦優(yōu)異之學生潛在數(shù)學邏輯推理智能及培養(yǎng)兒童研究資訊科學的能力、態(tài)度及興趣。3.藉校際交流的學習活動認識新朋友，培養(yǎng)修己善群的美德。三、辦理單位：1.主辦單位：臺北市政府教育局。2.承辦單位：臺北市大同區(qū)大同國民小學。3.指導單位：臺北市立教育大學數(shù)學資訊教育學系暨研究所。四、活動方式：課程採用每週六上全天課，從95年3月18日至6月3日共12週，每次6小時（上午九點至下午四點），合計72小時。上課地點為

3、本校電腦教室及社會科教室。五、活動課程：（詳見附件一）六、參加對象：設籍臺北市學校之一般智能類資賦優(yōu)異國小五年級學生，或非資優(yōu)班但具有科學潛能之國小五年級在籍學生且其英文成績需達到90分以上（優(yōu)等）並具備有電腦繪圖、基本網(wǎng)頁製作能力（經(jīng)級任教師推薦、輔導室老師認證），共招收30名學生。七、錄取標準：符合報名標準方有錄取資格，若報名人數(shù)超過30名以上，則需以考試評選，擇優(yōu)取前30名，原則上每校最多錄取2名且以資優(yōu)生優(yōu)先。附件一：課程或活動

4、概述課程或活動概述課程、師資課程、師資主題主題子題子題課程課程活動內(nèi)容說明活動內(nèi)容說明師資師資課程準備1.課程網(wǎng)站介紹。2.學員學習並熟悉資料網(wǎng)頁操作。3.製作個人學習網(wǎng)頁。多媒體遊戲程式使用分析1.分組進行多媒體遊戲程式蒐集分類，進行程式評比。2.分組分析多媒體程式呈現(xiàn)的組成要件。3.多媒體遊戲的流程分析。程式設計理論1.瞭解物件導向原理。2.學習程式的執(zhí)行原理及變數(shù)型別程序與邏輯概念1.程式設計的理念2.學習程式設計的邏輯概念及推論

5、演繹認識程式設計軟體1.學習安裝遊戲程式設計工具軟體2.認識遊戲程式設計工具軟體介面及操作方式3.擊球遊戲設計，打磚塊遊戲。遊戲程式設計初探1.指導學生進行遊戲的構(gòu)思。2.進行圖組的設計及運用。3.場景難易程度分析及設計。4.過關(guān)、記分及關(guān)卡設計。特殊效果程式設計1.分組進行遊戲設計討論。2.學習特殊程式設計技巧。專題程式設計（一）1.擬定遊戲腳本，設計遊戲內(nèi)各種角色物件其事件及動作流程。2.設計規(guī)劃遊戲程式文件。3.蒐集圖組、音效、音

6、樂及背景物件。專題程式設計（二）1.遊戲角色之特性討論與設計。2.遊戲角色程式及參數(shù)設定。3.難易關(guān)卡討論及設計。專題程式設計（三）1.整合遊戲角色與場景，調(diào)整遊戲順暢度。2.初步完成遊戲程式架構(gòu)進行同儕互相評比及建議。專題程式設計（四）1.依同儕建議進行程式檢修及除錯。2.進行程式美化及包裝。3.遊戲說明文件製作。多媒體遊戲程式設計成果發(fā)表及同儕互評建議1.製作投影片進行遊戲製作心得報告。2.學員作品分享與展示。蔡澤銘老師講授，市立教