初三化學(xué)教師教學(xué)用書

1、初三化學(xué)教師教學(xué)用書初三化學(xué)教師教學(xué)用書第四節(jié)第四節(jié)化學(xué)式化學(xué)式相對(duì)分子質(zhì)量相對(duì)分子質(zhì)量【目的要求目的要求】1.理解化學(xué)式概念的涵義，了解相對(duì)分子質(zhì)量的涵義。2.掌握書寫和讀出一些簡單的化學(xué)式的方法，理解化學(xué)式前和化學(xué)式中有關(guān)數(shù)字的不同意義。3.掌握根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量和化合物中各元素的質(zhì)量比以及質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法，以及規(guī)范的有關(guān)化學(xué)式計(jì)算的書寫格式。【重點(diǎn)重點(diǎn)】本節(jié)課的重點(diǎn)是書寫化學(xué)式和理解化學(xué)式的涵義?！窘谭ńㄗh教法建議】教

2、學(xué)可以從復(fù)習(xí)有關(guān)元素名稱、符號(hào)、相對(duì)原子質(zhì)量的涵義；復(fù)習(xí)已學(xué)過的一些單質(zhì)、化合物的組成等知識(shí)入手，導(dǎo)出化學(xué)式。并向?qū)W生舉例，指出只根據(jù)物質(zhì)的名稱尚不能確切地知道一種物質(zhì)的組成。而化學(xué)式能簡明地表示物質(zhì)的組成，為學(xué)習(xí)和研究帶來方便，更因?yàn)樗怯迷胤?hào)來表示物質(zhì)組成的式子，所以是國際通用的，借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。無論是教師講述，還是布置學(xué)生閱讀課文展開討論，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)化學(xué)式并不是憑空寫出來的，而是前人經(jīng)過多次的精密實(shí)驗(yàn)，測(cè)定其組成然后再經(jīng)

3、過推算得出來的。教學(xué)應(yīng)該緊緊抓住以下幾點(diǎn)：1.寫化學(xué)式要確實(shí)知道這種物質(zhì)是由哪種或哪幾種元素組成的。2.組成這種物質(zhì)的各元素的原子個(gè)數(shù)比是多少3.表示化合物的化學(xué)式中元素符號(hào)排列順序的規(guī)定。4.表示原子數(shù)的角碼書寫部位。5.化學(xué)式的讀法。由于本節(jié)課尚未涉及化合價(jià)的知識(shí)，因此有關(guān)化學(xué)式的讀、寫只能靠“背”，而缺少聯(lián)想記憶的因素。教學(xué)要精講、勤練，抓規(guī)律、做示范；分析學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)缺陷和錯(cuò)誤的原因，跟學(xué)生一起研討彌補(bǔ)和訂正的辦法，活躍課堂

4、氣氛，化枯燥為生動(dòng)活潑。還可11.3kghm250hm2＝565kg增加這一類補(bǔ)充題，是為了加深對(duì)物質(zhì)化學(xué)式的理解和運(yùn)用，加深對(duì)物質(zhì)中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。在練習(xí)基礎(chǔ)上可以總結(jié)幾點(diǎn)：(1)這類計(jì)算如果不是專門求物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量，則依化學(xué)式求相對(duì)分子質(zhì)量的演算可以不必單獨(dú)列式。(2)根據(jù)化學(xué)式可以求出各元素間的質(zhì)量比和某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。在運(yùn)算過程中質(zhì)量單位的選擇是任意的，但要求前后統(tǒng)一?！玖?xí)題分析和答案習(xí)題分析和答案】第1題(1)表示氫